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科目： 來源：同步題 題型：單選題

合成人鼠嵌合抗體屬于蛋白質(zhì)分子設(shè)計中的

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A．對已知蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)進行少數(shù)氨基酸替換
B．對不同來源的蛋白質(zhì)進行拼接組裝
C．設(shè)計制造自然界中全新的蛋白質(zhì)
D．把兩種不同的蛋白質(zhì)組裝成一種蛋白質(zhì)分子

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科目： 來源：同步題 題型：單選題

下列有關(guān)蛋白質(zhì)工程的說法正確的是
[     ]
A．蛋白質(zhì)工程無需構(gòu)建基因表達載體
B．通過蛋白質(zhì)工程改造后的蛋白質(zhì)有的仍是天然的蛋白質(zhì)
C．蛋白質(zhì)工程需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
D．蛋白質(zhì)工程是在蛋白質(zhì)分子水平上改造蛋白質(zhì)的

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科目： 來源：同步題 題型：單選題

科學(xué)家為提高玉米中賴氨酸的含量，計劃將天冬氨酸激酶第352位的蘇氨酸變成異亮氨酸，將二氫吡啶二羧酸合成酶第104位氨基酸由天冬酰胺變成異亮氨酸，就可以使玉米葉片和種子中游離的賴氨酸含量分別提高5倍和2倍。下列對蛋白質(zhì)改造的操作正確的是
[     ]
A．直接通過分子水平改造蛋白質(zhì)
B．直接改造相應(yīng)的mRNA
C．對相應(yīng)的基因進行操作
D．重新合成新的基因

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科目： 來源：0103 期中題 題型：單選題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的敘述，不正確的是
[     ]

A．實施蛋白質(zhì)工程的前提條件是了解蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系
B．基因工程是蛋白質(zhì)工程的關(guān)鍵技術(shù)
C．蛋白質(zhì)工程是對蛋白質(zhì)分子的直接改造
D．蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上延伸出來的第二代基因工程

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科目： 來源：0127 期末題 題型：單選題

以下關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法正確的是
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A．蛋白質(zhì)工程以基因工程為基礎(chǔ)
B．蛋白質(zhì)工程就是酶工程的延伸
C．蛋白質(zhì)工程就是用蛋白酶對蛋白質(zhì)進行改造
D．蛋白質(zhì)工程只能生產(chǎn)天然的蛋白質(zhì)

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科目： 來源：0103 期末題 題型：單選題

蛋白質(zhì)工程是利用基因工程的方法對蛋白質(zhì)進行改造，下列各項措施中，不正確的是
[     ]
A．根據(jù)氨基酸的性質(zhì)和特點，設(shè)計并制造出自然界不存在的全新蛋白質(zhì)
B．在蛋白質(zhì)分子中替代某一個肽段或一個特定的結(jié)構(gòu)區(qū)域
C．通過基因工程中定點誘變技術(shù)，有目的地改造蛋白質(zhì)分子中某些活性部位的一個或幾個氨基酸，以改善蛋白質(zhì)的性質(zhì)和功能
D．利用化學(xué)合成的方法對蛋白質(zhì)分子的某一氨基酸進行修飾，以改善蛋白質(zhì)性質(zhì)和功能

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科目： 來源：同步題 題型：單選題

蛋白質(zhì)工程的基礎(chǔ)是
[     ]
A．發(fā)酵工程
B．細(xì)胞工程
C．胚胎工程
D．基因工程

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科目： 來源：山西省模擬題 題型：讀圖填空題

下圖是某種動物蛋白質(zhì)工程的示意圖，請分析回答：
(1)蛋白質(zhì)工程與基因工程最大的不同是_______________的來源不同，圖中編號_______代表人工合成。
(2)為獲得較多的受精卵用于研究，⑦過程的處理方案是____________。若⑦過程所得的卵母細(xì)胞是從卵巢中獲得的，則體外受精前應(yīng)在體外人工培養(yǎng)至________________。
(3)由于重組DNA分子成功導(dǎo)入受體細(xì)胞的頻率低，所以在轉(zhuǎn)化后通常需要進行________操作。

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科目： 來源：江西省模擬題 題型：單選題

科學(xué)家將β-干擾素基因進行定點突變導(dǎo)入大腸桿菌表達，使干擾素第17位的半胱氨酸改變成絲氨酸，結(jié)果大大提高β-干擾素的抗病性活性，并且提高了儲存穩(wěn)定性，該生物技術(shù)為
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A．基因工程
B．蛋白質(zhì)工程
C．胚胎工程
D．細(xì)胞工程

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科目： 來源：期末題 題型：單選題

蛋白質(zhì)工程的設(shè)計程序中正確的一組是
①合成蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu) ②基因的脫氧核苷酸序列 ③mRNA ④蛋白質(zhì)預(yù)期功能 ⑤推測氨基酸序列 ⑥蛋白質(zhì)的預(yù)期結(jié)構(gòu)
[     ]
A．⑥→②→③→④→⑤→①
B．⑤→④→③→⑥→①→②
C．④→⑥→⑤→②→③→①
D．②→③→⑤→①→⑥→④

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