甲、乙兩圖是紅楓葉肉細胞和根尖生長點細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．請回答下列問題．
（1）將兩種細胞分別置于0.3g/ml蔗糖溶液中，則能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細胞是圖，圖中結(jié)構(gòu)[]起重要作用．（[]中填標號）
（2）在正常情況下，與細胞吸收礦質(zhì)元素有關(guān)的細胞器主要是和．因為進行此生理活動需要前者提供能量（或ATP），后者提供．

如圖一是某物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答下面的問題．
（1）該物質(zhì)名稱為．
（2）該化合物共有種氨基酸縮合而成，氨基酸縮合后形成的化學鍵是指圖中的．
（3）該物質(zhì)水解時需要個水分子，此過程除了需要水分子外，還需要的參與．
（4）如圖二所示，當含有下列結(jié)構(gòu)片段的蛋白質(zhì)在胃腸道中水解時，寫出產(chǎn)生的氨基酸結(jié)構(gòu)式分別是
．

根據(jù)圖解回答下面的問題：

Ⅰ．（1）圖一中反映的是細胞膜的功能．
（2）圖一中乙表示的是細胞．圖一中①表示，②表示細胞膜上的．
（3）細胞之間除了通過直接接觸傳遞信息外，還可間接傳遞信息，如內(nèi)分泌細胞將分泌出來后，由運輸?shù)饺�身各處，作用于遠處的靶細胞．
Ⅱ．在低溫下，將葉片置于研缽中研磨后，將葉細胞勻漿分級離心，結(jié)果如圖二所示．請用S₁～S₄，P₁～P₄回答問題．
（1）DNA含量最多的是（填字母代號S₁～S₄，P₁～P₄）．
（2）各種細胞器存在于中（填字母代號S₁～S₄，P₁～P₄）．
（3）給P₂光照，有氧氣生成，說明P₂主要是．

圖是處于不同生理狀態(tài)的同一個洋蔥鱗莖的三個洋蔥鱗片葉表皮細胞示意圖，請據(jù)圖分析回答下面的問題．
（1）圖中A細胞處于狀態(tài)，①處充滿了．
（2）原生質(zhì)層包括，和．
（3）植物細胞質(zhì)壁分離的發(fā)生是由于外界溶液的濃度比細胞液的濃度，原生質(zhì)層的性比細胞壁大．
（4）圖中各細胞的細胞液濃度由高到低依次為．
（5）如果將C細胞置于清水中，則該細胞最終將處于圖中細胞的狀態(tài)．

春天日照逐漸延長時，鳥類大多數(shù)進入繁殖季節(jié)．調(diào)節(jié)鳥類繁殖活動的圖解如圖，請回答：

（1）鳥類的繁殖活是通過機體的和兩種調(diào)節(jié)方式完成的．機體中既能傳導興奮，又能分泌激素的細胞位于（下丘腦、垂體、性腺）．
（2）圖解中的A，B，C 分別代表由下丘腦，垂體和性腺分泌的物質(zhì)，則他們分別是、和．C進入血液后，通過作用來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌．

如圖1ABC是不同生物細胞有絲分裂圖．據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖1A表示細胞（填“動物”或“植物”）．該圖細胞所處的分裂期是期，該細胞中姐妹染色單體有條．該細胞有絲分裂的結(jié)果是形成的每個子細胞中染色體數(shù)目有條．
（2）圖1C圖細胞處于分裂期的期，相對于坐標圖上的段．
（3）圖1B圖細胞正處于分裂期的期．此圖代表的生物體細胞內(nèi)有染色體條．
（4）圖2AB段上升的原因．

如圖是某一動物物種遷入一個適宜環(huán)境中后的增長曲線圖，請回答：
（1）圖中的增長曲線是形，表示K值的一點是．
（2）圖中表示種群增長速度最快的點是．
（3）遷入種群第2年后，增長明顯加快的原因主要是．
（4）第8年后，種群數(shù)量趨于穩(wěn)定，阻礙種群數(shù)量繼續(xù)增長 的環(huán)境因素主要有：．

圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式，圖乙和圖丙表示物質(zhì)運輸曲線，請據(jù)圖回答：
（1）若圖甲表示的是細胞膜，則在膜外側(cè)還應該有的結(jié)構(gòu)是．
（2）若圖甲表示人體成熟紅細胞膜，則葡萄糖的運輸方式符合圖乙中曲線； K⁺的運輸方式符合圖乙中曲線．
（3）若某物質(zhì)跨膜運輸過程中，細胞內(nèi)、外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙，則該物質(zhì)跨膜運輸方式分別對應圖甲和圖乙中的．
（4）維生素D從腸腔進入小腸上皮細胞的過程分別是圖甲和圖乙中的．

如圖1為科學家研究不同濃度生長素對某植物不同器官的作用所得到的結(jié)果．請據(jù)圖分析回答．

（1）促進莖生長的最適濃度是，此濃度生長素對芽生長的效應是．
（2）若該植物幼苗頂芽處的生長素濃度為b點對應的濃度，則最靠近頂芽的側(cè)芽處的生長素濃度
為點（用圖中字母回答）對應的濃度．園林工人為使灌木圍成的綠籬長得茂密、整齊，需要對綠籬定期修剪，其目的是．
（3）科學家研究發(fā)現(xiàn)，紫外光可促進生長素發(fā)生氧化，進而抑制植物生長．為驗證紫外光抑制植物生長，請補充下列實驗設計并完成相關(guān)的實驗分析．
材料用具：切去尖端的燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液（溶液濃度適宜），蒸餾水，瓊脂塊，刀片等．
實驗步驟：
①準備2個配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標記為A、B．向A、B兩燒杯中加入等量且適量的完全培養(yǎng)液．
②選取生長狀況相同的燕麥幼苗若干株，平均分成2組，分別放在A、B兩燒杯中培養(yǎng)一段時間．
③給予A組適宜的可見光光照，給予B組，繼續(xù)培養(yǎng)一段時間．
④切下A、B兩組幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長素，并對應標記為a、b．將a、b含生長素的瓊脂塊置于去尖端的胚芽鞘兩側(cè)（如圖2），培養(yǎng)一段時間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況．
實驗分析：請預測胚芽鞘的生長情況．
該實驗應控制好的主要無關(guān)變量是：．

生物體內(nèi)某些有機物的元素組成可表示如下：

（1）A的功能多樣性是由A的多樣性決定的．寫出各字母代表的物質(zhì)名稱：A₁、A₃．
（2）c的名稱為，C₁的名稱為．
（3）B是主要的能源物質(zhì)，則b是．
（4）A是由a經(jīng)反應形成的，形成的化學鍵的名稱是．