科目: 來源: 題型:
A、①處為磷酸二酯鍵,DNA解旋酶作用于③處 |
B、②是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸 |
C、把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,子代中含15N的DNA占100% |
D、若該DNA分子中一條鏈上G+C=56%,則無法確定整個DNA分子中T的含量 |
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科目: 來源: 題型:
A、藍(lán)藻可以吸收利用C02,蛔蟲不能吸收利用C02 |
B、藍(lán)藻是光能自養(yǎng)型生物,蛔蟲是化能自養(yǎng)型生物 |
C、藍(lán)藻細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,蛔蟲細(xì)胞進(jìn)行無絲分裂 |
D、藍(lán)藻有葉綠體,蛔蟲沒有葉綠體 |
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科目: 來源: 題型:
選項 | 試劑或?qū)嶒炗闷?/TD> | 用途 |
A | 濾紙條 | 防止色素被破壞 |
B | 碳酸鈣 | 有助研磨 |
C | 無水乙醇 | 提取色素 |
D | 二氧化硅 | 層析分離 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目: 來源: 題型:
A、AB′、A′B、A′B |
B、AB、A′B′、A′B |
C、A′B′、AB、AB |
D、A′B、A′B、A′B′ |
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科目: 來源: 題型:
A、通過基因工程產(chǎn)生的蛋白質(zhì)都符合人類需要 |
B、通過基因工程能得到自然界中不存在的蛋白質(zhì) |
C、蛋白質(zhì)工程通常是對蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行直接改造 |
D、蛋白質(zhì)工程可以創(chuàng)造新的、自然界中不存在的蛋白質(zhì) |
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科目: 來源: 題型:
A、DNA的含量毛霉比青霉多 |
B、DNA的含量青霉比毛霉多 |
C、合成的蛋白質(zhì)毛霉比青霉多 |
D、合成的蛋白質(zhì)青霉比毛霉多 |
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科目: 來源: 題型:
A、蜜蜂找到蜜源后,通過跳圓圈舞向同伴傳遞,遞這屬于物理信息 |
B、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),實現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用 |
C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和信息傳遞都是單向的 |
D、森林生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)氣候的能力,體現(xiàn)了生物多樣性間接價值 |
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科目: 來源: 題型:
A、基因工程的核心是獲取目的基因技術(shù) |
B、基因工程可定向地改造生物遺傳性狀 |
C、消費者對轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品應(yīng)該有選擇權(quán) |
D、基因工程產(chǎn)生的變異屬于染色體變異 |
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科目: 來源: 題型:
A、一個染色體組中每種形態(tài)的染色體成單存在 |
B、一個染色體組中無等位基因 |
C、基因型為Aa的個體的體細(xì)胞中含有2個染色體組 |
D、有性生殖的配子細(xì)胞中的染色體肯定為一個染色體組 |
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