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科目: 來(lái)源: 題型:

哪種現(xiàn)象不屬于特異性免疫

A.淋巴因子可提高特異性免疫

B.給肺結(jié)核患者注射青霉素以抑制肺結(jié)核桿菌

C.吞噬細(xì)胞處理細(xì)菌,暴露細(xì)菌的抗原決定簇

D.漿細(xì)胞的高爾基體活動(dòng)增強(qiáng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列甲圖表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),乙圖表示圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,

請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是    ___    ,乙圖的結(jié)構(gòu)名稱是    ___   

(2)當(dāng)e上某點(diǎn)受到適當(dāng)刺激后,在興奮部位,    ___    離子大量流向膜內(nèi),使興奮部位

的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈    ___    。

(3)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是    ___    ,興奮不能由B傳到A的原因是

    ___   

(4)已知A釋放的物質(zhì)可使B興奮,當(dāng)完成一次興奮后,該種物質(zhì)立即被分解。某種藥物可

以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是    ___    。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖為人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,圖中箭頭表示信息的傳遞方向。下列敘述中,不正確的是

A.如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程,則e過(guò)程發(fā)生在核糖體上

B.如果a表示抗原,b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞,c為B細(xì)胞,則該過(guò)程為體液免疫

C.如果該圖表示反射弧,則其中的信息始終是以局部電流的形式傳導(dǎo)的

D.如果該圖中a為下丘腦,b為垂體,c為腎小管和集合管,則d和e為同一物質(zhì)

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科目: 來(lái)源: 題型:

紅豆杉是我國(guó)珍貴瀕危樹種。南京中山植物園于上世紀(jì)50年代從江西引進(jìn)一些幼苗種植于園內(nèi)。經(jīng)過(guò)幾十年生長(zhǎng)繁殖,現(xiàn)已形成了一個(gè)種群,將統(tǒng)計(jì)到的植株按高度(h)分為5級(jí),每一級(jí)的植株數(shù)量見(jiàn)下表。根據(jù)表中數(shù)據(jù),下列有關(guān)敘述中不正確的是(    )

等級(jí)

a級(jí)

b級(jí)

c級(jí)

d級(jí)

e級(jí)

高度(cm)

h≤10

10<h≤30

30<h≤lOO

100<h≤300

h>300

數(shù)量(株)

120

62

32

16

6

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科目: 來(lái)源: 題型:

用光學(xué)顯微鏡觀察裝片時(shí),下列操作正確的是(    )

A.將物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔                B.先用高倍鏡,后用低倍鏡觀察

C.移動(dòng)裝片可確定污物在物鏡上      D.使用高倍鏡時(shí),用粗調(diào)節(jié)器調(diào)節(jié)

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科目: 來(lái)源: 題型:

正常女性的某一體細(xì)胞處于有絲分裂的后期,則此時(shí)細(xì)胞中的染色體的形態(tài)有

A.23種    B.24種    C.46種    D.92種

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖表示光照強(qiáng)度對(duì)甲、乙兩種植物光合作用強(qiáng)度的影響,有關(guān)分析正確的是

             

A.甲植物的光合作用強(qiáng)度比乙植株高

B.甲植株更適合生活在強(qiáng)光下

C.乙植株只有生活在強(qiáng)光下才能生存

D.乙植株比甲植株更耐干旱

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科目: 來(lái)源: 題型:

蛙的發(fā)育為變態(tài)發(fā)育,其幼體蝌蚪有尾。為了研究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響,某人做了如下實(shí)驗(yàn):

①將15只同種并同時(shí)孵化的蝌蚪等分成三組,分別放在3個(gè)盛有2000mL提前晾曬3天的自來(lái)水和適量金魚藻的燒杯中,分別標(biāo)號(hào)甲、乙、丙。

②向甲燒杯中加入5毫克甲狀腺激素,向乙燒杯中加入2.5毫克甲狀腺激素,連續(xù)投藥7天,每天一次,藥量相同,丙中不投藥作對(duì)照。

③三組放在相同的適宜的環(huán)境中培養(yǎng),每天按要求換水和喂食。

④每天測(cè)量蝌蚪身體的長(zhǎng)度,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,繪制成曲線,如圖。

回答下列問(wèn)題:

(1)請(qǐng)指出曲線A、C分別為哪組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果A:__________C:__________

(2)曲線B繪制不完整,請(qǐng)補(bǔ)充完整。

(3)碘是合成甲狀腺激素的原料,人類飲食缺碘導(dǎo)致甲狀腺增生。請(qǐng)從激素的關(guān)系和作用角度簡(jiǎn)要解釋__________________________________________________。

(4)甲狀腺激素分泌過(guò)多,人的體溫將升高,原因是____________________。另舉一例能促進(jìn)體溫升高的激素__________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于原核生物和真核生物的說(shuō)法不正確的是

    A.原核生物都是單細(xì)胞生物

B.原核生物中既有自養(yǎng)生物,又有異養(yǎng)生物

C.原核生物產(chǎn)生變異的來(lái)源不可能是基因重組、染色體變異、環(huán)境條件的變化

D.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有的細(xì)胞器是核糖體

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖7所示下列各項(xiàng)中,a、b、c、d代表的結(jié)構(gòu)正確的是

A.a(chǎn)一質(zhì)粒RNA                       B.b一DNA連接酶

C.c一限制性內(nèi)切酶                   D.d-—外源基因

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同步練習(xí)冊(cè)答案