科目: 來源: 題型:
A、都需要使用光學(xué)顯微鏡觀察 |
B、都需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色 |
C、提高溫度將使實(shí)驗(yàn)結(jié)果都更加明顯 |
D、都不需要使實(shí)驗(yàn)對(duì)象保持活性 |
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科目: 來源: 題型:
A、①② | B、①③ | C、③④ | D、②③ |
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科目: 來源: 題型:
A、4、9、
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B、9、4、
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C、4、9、
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D、9、4、
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科目: 來源: 題型:
A、實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明生長(zhǎng)素有很強(qiáng)的吸引與運(yùn)輸養(yǎng)分的效應(yīng) |
B、加水是作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照 |
C、生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育可能與它能運(yùn)輸養(yǎng)分有關(guān) |
D、放射性葡萄糖分布不均勻是受單側(cè)光的影響 |
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科目: 來源: 題型:
A、將切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少內(nèi)源激素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 |
B、A溶液濃度為1mg/L時(shí),對(duì)切段伸長(zhǎng)的促進(jìn)效果最明顯 |
C、A溶液濃度為0.001mg/L時(shí),對(duì)切段伸長(zhǎng)無促進(jìn)作用 |
D、若兩次實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)偏差較大,也應(yīng)如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) |
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科目: 來源: 題型:
A、圖中①和④的組成堿基相同 |
B、如果⑤所示的多肽含有6個(gè)氨基酸,則控制其合成的基因中至少含有36個(gè)堿基 |
C、DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 |
D、圖中由③合成⑤以及⑤進(jìn)一步形成復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu),都發(fā)生在核糖體中 |
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科目: 來源: 題型:
A、CD4與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色 |
B、紅細(xì)胞可作為“陷阱細(xì)胞”與其結(jié)構(gòu)有關(guān) |
C、入侵到紅細(xì)胞的HIV隨紅細(xì)胞凋亡后可被免疫系統(tǒng)清除 |
D、T細(xì)胞與紅細(xì)胞發(fā)育成熟的場(chǎng)所相同 |
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科目: 來源: 題型:
A、a端與效應(yīng)器相連接,b端與感受器相連 |
B、c處的液體是組織液,其理化性質(zhì)的改變影響興奮的傳遞 |
C、刺激d點(diǎn),在e處測(cè)到電位變化,說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的 |
D、把某藥物放在c處,刺激e點(diǎn),d處無電位變化,說明該藥物能阻斷神經(jīng)元之間的興奮傳遞 |
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科目: 來源: 題型:
A、在F~C(不包括C點(diǎn))范圍內(nèi)均能促進(jìn)生長(zhǎng) |
B、b側(cè)生長(zhǎng)素濃度一定處于C~D的范圍 |
C、a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為適宜濃度,細(xì)胞生長(zhǎng)快.b側(cè)的生長(zhǎng)素濃度低于a側(cè),相當(dāng)于F~E段,因而細(xì)胞生長(zhǎng)慢 |
D、在太空中重力為0,根的生長(zhǎng)將不同于圖中的彎曲,坐標(biāo)圖中的生長(zhǎng)素的曲線也不適合于根的生長(zhǎng) |
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科目: 來源: 題型:
A、①② | B、③④ | C、①③ | D、②④ |
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