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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山西省等4校高三第4次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

右圖表示某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是

A.在藍(lán)藻和綠藻中結(jié)構(gòu)③的形成與結(jié)構(gòu)⑥有關(guān) B.結(jié)構(gòu)①和⑤存在堿基互補(bǔ)配對過程

C.一定含磷元素的細(xì)胞器是①③④⑤ D.能實現(xiàn)遺傳信息轉(zhuǎn)錄的是①、③和⑦

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山西省等4校高三第4次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)研究中的相關(guān)敘述,正確的有

①用50%酒精處理花生子葉,其目的是加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

②利用染色排除法,被臺盼藍(lán)染成藍(lán)色的細(xì)胞是活細(xì)胞,體現(xiàn)出細(xì)胞膜的選擇透過性

③在觀察植物根尖有絲分裂的實驗中,龍膽紫或醋酸洋紅染液進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)需要消耗線粒體產(chǎn)生的ATP

④DNA分子復(fù)制方式的研究和摩爾根對果蠅眼色遺傳的研究均用到了假說-演繹法

⑤在模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系時,瓊脂塊表面積與體積之比是自變量,NaOH擴(kuò)散速度是因變量

A.一項 B.二項 C.三項 D.四項

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山西省等4校高三第4次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

裸鼠先天無胸腺,科研人員通過給裸鼠移植人的胸腺和造血干細(xì)胞,探討胸腺在免疫中的作用,實驗過程和結(jié)果如下表。下列有關(guān)該實驗說法錯誤的是

組別

實驗過程

結(jié)果

A組裸鼠

移植人的胸腺

14天后移植人的臍帶造血干細(xì)胞

60天后移植人的胃癌組織

癌組織不能增長

B組裸鼠

60天后移植人的胃癌組織

癌組織增長

A.科研上可將人體癌組織移植到裸鼠體內(nèi)建立癌組織增長模型

B.①②處的處理方式分別為移植人的臍帶造血干細(xì)胞和人的胸腺

C.該實驗結(jié)果說明T細(xì)胞可在植入的胸腺中發(fā)育成熟

D.裸鼠異于正常小鼠,需在無菌條件下飼養(yǎng),方可延長其壽命

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山西省等4校高三第4次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

II型糖尿病患者存在高癌癥風(fēng)險,且可加速人體老化。在適宜強(qiáng)度超聲波作用下,癌細(xì)胞膜的通透性會改變,使化療藥物更易于進(jìn)入細(xì)胞,增強(qiáng)對癌細(xì)胞的毒性。下列敘述錯誤的是

A.II型糖尿病患者體內(nèi)癌細(xì)胞的增殖與有關(guān)細(xì)胞凋亡的基因不能正常表達(dá)有關(guān)

B.超聲波可能使細(xì)胞膜中磷脂雙分子層結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

C.膽固醇是癌細(xì)胞膜的組成成分之一

D.人體老化過程中,新陳代謝變慢,細(xì)胞和細(xì)胞核體積均變大的細(xì)胞數(shù)目逐漸增加

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山西省等4校高三第4次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)說法正確的是

A.植物在黑暗環(huán)境中不能合成激素,因而不能生長

B.鮮花切離花株后及時用細(xì)胞分裂素處理,可以延長保鮮期

C.用適宜濃度的2,4-D處理插條兩端,可促進(jìn)插條兩端生根

D.生產(chǎn)啤酒時用脫落酸處理大麥,可降低生產(chǎn)成本

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山西省等4校高三第4次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示生物體內(nèi)基因控制性狀的流程,分析正確的是

①I過程需要DNA鏈作模板、四種核糖核苷酸為原料,葡萄糖為其直接供能

②豌豆的圓粒和皺粒出現(xiàn)的根本原因是Ⅱ過程中合成的蛋白質(zhì)不同

③某段DNA中的基因發(fā)生突變,一定會導(dǎo)致該個體的性狀發(fā)生改變

④與二倍體植株相比,其多倍體植株細(xì)胞內(nèi)I與Ⅱ的過程一般更旺盛

⑤雜交育種一般從F2開始選擇,是由于重組性狀在F2個體發(fā)育中,經(jīng)I、Ⅱ、Ⅲ過程后才表現(xiàn)出來

A.④⑤ B.②⑤ C.①④ D.①⑤

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山西省等4校高三第4次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(11分)某生物小組針對光合作用的問題進(jìn)行了相關(guān)的研究,請分析回答下列問題:

(1)將長勢相同、數(shù)量相等的甲、乙兩個品種的植物幼苗分別置于密閉玻璃罩內(nèi),在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng),定時測定玻璃罩內(nèi)的CO2含量,結(jié)果如圖,據(jù)圖回答:

①0~15min期間植株釋放O2速率的變化趨勢是 ,主要的影響因素是 。

②30~45min期間兩個玻璃罩內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是 。

③若將兩種植物幼苗置于同一玻璃鐘罩內(nèi),則______植物存活時間更長。

(2)該小組利用先進(jìn)的化學(xué)檢測技術(shù),模擬光合作用中的卡爾文循環(huán)過程。他們在適宜溫度和光照條件下,向密閉玻璃罩內(nèi)通入14CO2。當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5 s時,14C首先出現(xiàn)在 中;反應(yīng)進(jìn)行到5 s時,14C出現(xiàn)在(CH2O)中。該實驗的方法是 ,實驗的自變量是 。

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山西省等4校高三第4次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)棉花是兩性花植物,子葉顏色(YY表現(xiàn)深綠;Yy表現(xiàn)淺綠;yy呈黃色,幼苗階段死亡)和花葉病的抗性(由B、b基因控制),下面是棉花某些性狀的遺傳實驗結(jié)果:

組合

母本

父本

F1的表現(xiàn)型及植株數(shù)

子葉淺綠抗病

子葉深綠不抗病

子葉深綠抗病220株;子葉淺綠抗病217株

子葉淺綠抗病

子葉深綠不抗病

子葉深綠抗病110株;子葉深綠不抗病109株;

子葉淺綠抗病108株;子葉淺綠不抗病113株

(1)將表中組合一的F1隨機(jī)授粉,在F2的成熟植株中,表現(xiàn)型及其比例為_____________,該群體中B基因的基因頻率為_____________。

(2)若組合一的F1中有個別植株表現(xiàn)為不抗病,可能發(fā)生的可遺傳變異類型有__________和__________。

(3)請選用表中植物材料設(shè)計一個雜交育種方案,要求在最短的時間內(nèi)選育出純合的子葉深綠抗病棉花品種: 。

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山西省等4校高三第4次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié),下圖表示該調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的部分過程。請據(jù)圖回答:

(1)圖中細(xì)胞1為_______,淋巴因子的作用是________。

(2)圖中應(yīng)激刺激為寒冷時,產(chǎn)生冷覺的中樞位于_____。為維持體溫正常,圖中____________激素分泌增多,使人體產(chǎn)熱量________(填“多于”“等于”或“少于”)散熱量。

(3)激素可調(diào)節(jié)免疫功能,如由________合成并分泌的生長激素,能促進(jìn)免疫細(xì)胞的分化,切除該器官后,人體的免疫能力會________。

(4)據(jù)圖分析具有協(xié)同作用的激素有 。

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山西省等4校高三第4次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)下圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答:

(1)由圖甲分析,無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過________進(jìn)入生物群落,②過程中碳的傳遞形式是 ;物質(zhì)可以反復(fù)利用的原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的______(用字母表示)經(jīng)過呼吸作用將有機(jī)物分解為無機(jī)物,無機(jī)物可被生物群落重新利用;圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中哪些成分? (用字母表示)。

(2)若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式是 ,若此草原向森林群落演替,在這一演替過程中,生產(chǎn)者吸收的CO2量 (填“大于”“等于”或“小于”)整個生物群落排出的CO2量,生態(tài)系統(tǒng)的_______穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)。從生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)上分析,增強(qiáng)的原因是 。

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