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科目: 來源: 題型:

“細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位”,下面哪一項(xiàng)敘述不符合這一觀點(diǎn)(    )

A.各種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能只有在細(xì)胞這個(gè)統(tǒng)一的整體中才能完成

B.多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)是以每個(gè)細(xì)胞的生命活動(dòng)為基礎(chǔ)的

C.病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),病毒的生命活動(dòng)只能在寄主細(xì)胞內(nèi)完成

D.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位,但不是生物體代謝和遺傳的基本單位

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

閱讀材料,完成下列問題:

    植物組織培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用范圍很廣。科學(xué)家通過植物組織培養(yǎng)方法,誘導(dǎo)離體的植物組織形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)(胚狀體),然后將胚狀體包埋在一個(gè)能提供營養(yǎng)的膠質(zhì)中,便成了所謂的“人工種子”。我國科學(xué)家利用組織培養(yǎng)技術(shù)已成功地在煙草、水稻、小麥和玉米等植物上誘導(dǎo)出胚狀體,世界各國正著手于將人工種子推向商品化。

(1)通過試管培養(yǎng)植物組織獲得胚狀體要經(jīng)過哪些過程?

(2)用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中除植物激素、蔗糖、維生素等有機(jī)物外,還應(yīng)有_________、_________,且操作過程應(yīng)在_________條件下進(jìn)行。

(3)若胚狀結(jié)構(gòu)在試管中繼續(xù)培養(yǎng),則可培育出完整的植株幼苗,這體現(xiàn)了植物細(xì)胞的_________。

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科目: 來源: 題型:

細(xì)胞工程發(fā)展所依賴的理論基礎(chǔ)是( 。

A.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立

B.遺傳密碼的確立及其通用性的發(fā)現(xiàn)

C.生物體細(xì)胞全能性的證明

D.遺傳信息傳遞的“中心法則”的發(fā)現(xiàn)

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科目: 來源: 題型:

把胡蘿卜單個(gè)韌皮部細(xì)胞放入配制的培養(yǎng)基上培養(yǎng),獲得了許多完整的植株。這些植株( 。

A.變異頻率較高

B.都是單倍體

C.彼此性狀極其相似

D.都是純合子

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科目: 來源: 題型:

下列對(duì)植物組織培養(yǎng)過程中的脫分化的敘述,正確的是(    )

A.植物體的分生組織通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的過程

B.體內(nèi)分化的細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變的過程

C.高度分化的植物器官、組織或細(xì)胞產(chǎn)生愈傷組織的過程

D.愈傷組織分裂產(chǎn)生大量相同細(xì)胞的過程

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科目: 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)不能作為植物組織培養(yǎng)的必要條件(  )

A.有機(jī)物

B.礦質(zhì)元素    

C.CO2    

D.激素

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科目: 來源: 題型:

只能使動(dòng)物細(xì)胞融合的常用誘導(dǎo)方法是(  )

A. PEG

B.滅活的病毒

C.電刺激

D.離心

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科目: 來源: 題型:

正常人體內(nèi)的造血干細(xì)胞能分裂產(chǎn)生各種血細(xì)胞,在體外,在某些因素的誘導(dǎo)下,卻可以分化為神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞。其根本原因是這些造血干細(xì)胞(    )

A.有旺盛的分裂能力

B.還沒有分化

C.能合成神經(jīng)細(xì)胞或肝細(xì)胞需要的蛋白質(zhì)

D.具有與受精卵相同的全套遺傳基因

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科目: 來源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的特點(diǎn)是( 。

①細(xì)胞貼壁、谟薪z分裂、鄯稚⑸L、芙佑|抑制 ?⑤減數(shù)分裂 ⑥原代培養(yǎng)一般傳代1~10代

A.①②④⑥

B.②③④⑤

C.①③④⑥

D.③④⑤⑥

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科目: 來源: 題型:

下列描述中不符合“生物圈Ⅱ號(hào)”實(shí)驗(yàn)給人的啟示的是( 。

A.人要與自然和諧共處

B.加深對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí),按自然規(guī)律辦事

C.人類早晚會(huì)建立第二個(gè)“生物圈”,無須擔(dān)心地球環(huán)境惡化

D.大自然給人類提供的支持與服務(wù)可謂無價(jià)之寶

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同步練習(xí)冊(cè)答案