科目: 來(lái)源:2016屆天津南開(kāi)中學(xué)高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)在有一個(gè)嬰兒在出生后醫(yī)院為他保留了臍帶血,在以后他生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中如果出現(xiàn)了某種難治療的疾病,就可以通過(guò)血液中的干細(xì)胞來(lái)為其治病,關(guān)于這個(gè)實(shí)例說(shuō)法正確的是 ( )
A.用干細(xì)胞培育出人體需要的器官用來(lái)移植治病,需要激發(fā)細(xì)胞的所有全能性
B.用臍帶血中的干細(xì)胞能夠治療這個(gè)孩子所有的疾病
C.如果要移植用他的干細(xì)胞培育出的器官,需要用到細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
D.如果要移植用他的干細(xì)胞培育出的器官,應(yīng)該要長(zhǎng)期給他使用免疫抑制藥物
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科目: 來(lái)源:2016屆天津南開(kāi)中學(xué)高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
引發(fā)倫理問(wèn)題的生物技術(shù)包括( )
①克隆人②設(shè)計(jì)試管嬰兒③基因身份證④轉(zhuǎn)基因生物
A.①② B.①②③ C.①②③④ D.④
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科目: 來(lái)源:2016屆天津南開(kāi)中學(xué)高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,關(guān)于該系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.微生物也能利用農(nóng)作物通過(guò)光合作用儲(chǔ)存的能量
B.沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者
C.沼渣、沼液作為肥料還田,可以提高農(nóng)作物對(duì)土壤中有機(jī)肥料的吸收效率
D.多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率
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科目: 來(lái)源:2016屆天津南開(kāi)中學(xué)高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某致病基因h位于X染色體上,該基因和正;騂中的某一特定序列BclI酶切后,可產(chǎn)生大小不同的片段(如圖1,bp表示堿基對(duì)),據(jù)此可進(jìn)行基因診斷。圖2為某家庭病的遺傳系譜。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.h基因特定序列中BclI酶切位點(diǎn)的消失是堿基序列改變的結(jié)果
B.II-1的基因診斷中只出現(xiàn)142bp片段,其致病基因來(lái)自母親
C.II-3的丈夫表現(xiàn)型正常,其兒子的基因診斷中出現(xiàn)142bp片段的概率為1/2
D.II-2的基因診斷中出現(xiàn)142bp,99bp和43bp三個(gè)片段,其基因型為XHXh
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科目: 來(lái)源:2016屆天津南開(kāi)中學(xué)高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)時(shí),通常要在培養(yǎng)基中補(bǔ)充一定濃度的某些物質(zhì)。如圖是血清對(duì)正常細(xì)胞和癌細(xì)胞培養(yǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。從該圖提供的信息不能獲得的結(jié)論是( )
A.有無(wú)血清對(duì)正常細(xì)胞培養(yǎng)的影響不同
B.培養(yǎng)基中補(bǔ)充血清有助于正常細(xì)胞的培養(yǎng)
C.正常細(xì)胞與癌細(xì)胞的增殖速率相同
D.培養(yǎng)基中是否補(bǔ)充血清對(duì)癌細(xì)胞的培養(yǎng)影響不大
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科目: 來(lái)源:2016屆天津南開(kāi)中學(xué)高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
土壤農(nóng)桿菌能將自身Ti質(zhì)粒的T-DNA整合到植物染色體DNA上,誘發(fā)植物形成腫瘤。T-DNA中含有植物生長(zhǎng)素合成酶基因(S)和細(xì)胞分裂素合成酶基因(R),它們的表達(dá)與否能影響相應(yīng)植物激素的含量,進(jìn)而調(diào)節(jié)腫瘤組織的生長(zhǎng)與分化。據(jù)圖分析,下列正確的是( )
A.當(dāng)細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的比值升高時(shí),誘發(fā)腫瘤生根
B.清除腫瘤組織中的土壤農(nóng)桿菌后,腫瘤不再生長(zhǎng)與分化
C.圖中腫瘤組織在不含細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的培養(yǎng)基中不能生長(zhǎng)
D.基因通過(guò)控制酶的合成控制代謝,進(jìn)而控制腫瘤組織生長(zhǎng)與分化
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科目: 來(lái)源:2016屆天津南開(kāi)中學(xué)高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答:
(1)步驟①是___________,最常用的方法是___________。若將得到的細(xì)胞置于30%的蔗糖溶液中,則會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是_____________。
(2)植物體細(xì)胞雜交的理論基礎(chǔ)是____________,從理論上講,雜種植株是否可育_______。若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交方法不能得到該雜種植株的原因是_____________。
(3)利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育作物新品種過(guò)程中,遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律?______________為什么?____________。
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科目: 來(lái)源:2016屆天津市高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙兩圖分別代表細(xì)胞中某一生理過(guò)程,丙、丁兩圖分別代表與此有關(guān)物質(zhì)的局部結(jié)構(gòu)圖,以下說(shuō)法不正確的是( )
A.若甲圖代表的過(guò)程與丁圖⑤形成有關(guān),則甲圖過(guò)程在乙圖中的結(jié)構(gòu)完成
B.乙圖和丙圖中的①②③含義不同,乙圖和丁圖中的④含義也不同
C.丙圖中的虛線,不會(huì)出現(xiàn)在乙圖的③中
D.若用35S標(biāo)記丁圖的大腸桿菌相應(yīng)物質(zhì),用無(wú)放射性噬菌體侵染離心后沉淀中出現(xiàn)大量放射性
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科目: 來(lái)源:2016屆天津市高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
類似于細(xì)胞分泌蛋白形成過(guò)程中的囊泡可以將“貨物”準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康牡夭⒈话心ぷR(shí)別。下圖表示囊泡膜與靶膜的識(shí)別原理及融合過(guò)程,其中GTP具有與ATP相似的生理功能,可由線粒體提供,V-SNARE(V)和T-SNARE(T)分別是囊泡膜和靶膜上的蛋白質(zhì)。下列敘述不正確的是( )
A.產(chǎn)生這種囊泡的細(xì)胞器可以是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
B.“貨物”準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康牡匦枰?xì)胞骨架的協(xié)助,該骨架由磷脂雙分子層組成
C.V與T的特異性結(jié)合,體現(xiàn)了生物膜之間信息傳遞功能
D.在囊泡運(yùn)輸貨物過(guò)程中,囊泡周圍會(huì)出現(xiàn)線粒體
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科目: 來(lái)源:2016屆天津市高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究小組進(jìn)行某植物的栽培試驗(yàn),圖1表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測(cè)得的光合曲線和黑暗條件下的呼吸曲線;圖2為在恒溫密閉玻璃溫室中,連續(xù)24 h測(cè)定的溫室內(nèi)CO2濃度以及植物CO2吸收速率的變化曲線。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.圖1中,當(dāng)溫度達(dá)到55 ℃時(shí),植物光合作用相關(guān)的酶失活
B.根據(jù)圖1分析,進(jìn)行圖2的實(shí)驗(yàn)時(shí),溫度最好設(shè)置在30℃
C.18 h時(shí),圖2葉肉細(xì)胞中葉綠體產(chǎn)生的O2量大于線粒體消耗的O2量
D.該植物在進(jìn)行光合作用且吸收CO2的量為0時(shí),在兩圖中的描述點(diǎn)共有4個(gè)
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