科目: 來源:2015-2016學年山西省大同市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)的敘述,正確的是( )
A.都不含RNA分子 B.都含有色素
C.都含有多種酶 D.都含有核糖體
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有關(guān)細胞內(nèi)囊泡運輸?shù)拿枋,正確的是( )
A.細胞核內(nèi)的RNA通過囊泡運輸?shù)郊毎|(zhì)
B.蛋白質(zhì)類激素經(jīng)囊泡運輸分泌到細胞外
C.細胞器之間都能通過囊泡進行物質(zhì)運輸
D.囊泡運輸依賴膜的流動性且不消耗能量
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科目: 來源:2015-2016學年山西省大同市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中,一段時間后,測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實驗結(jié)果見右表:下列分析正確的是( )
培養(yǎng)瓶中氣體 | 溫度(℃) | 離子相對吸收量(%) |
空氣 | 17 | 100 |
氮氣 | 17 | 10 |
空氣 | 3 | 28 |
A.該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關(guān)
B.氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗ATP
C.有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收
D.與空氣相比,氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收
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科目: 來源:2015-2016學年山西省大同市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細條數(shù)相等),取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同的時間后測量各組花冠細條的長度,結(jié)果如下表所示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換,則( )
組別 | a | b | c | d | e | f |
蔗糖溶液濃度(mol/L) | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 |
實驗后花冠細條長度與實驗前花冠細條長度的比值 | 1.20 | 1.15 | 1.10 | 0.93 | 0.85 | 0.75 |
A.實驗后,a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高
B.浸泡導致f組細胞中液泡的失水量小于b組的
C.a(chǎn)組細胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所消耗的ATP大于b組
D.使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖溶液濃度介于0.4~0.5mol/L之間
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科目: 來源:2015-2016學年山西省大同市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在30%的蔗糖溶液中,不會發(fā)生質(zhì)壁分離的一組細胞是( )
①洋蔥根尖生長點細胞 ②人的口腔上皮細胞 ③洋蔥表皮細胞
④干種子細胞 ⑤蛙卵細胞 ⑥洋蔥根尖的根冠細胞
A、①②④⑤ B、①④⑤⑥ C、①②④⑥ D、②③④⑤
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科目: 來源:2015-2016學年山西省大同市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
葡萄糖經(jīng)小腸粘膜上皮進入毛細血管,需透過的磷脂分子層數(shù)是( )
A.4層 B.6層 C.8層 D.10層
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科目: 來源:2015-2016學年山西省大同市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
能使植物細胞壁和細胞膜結(jié)構(gòu)均破壞的一組酶是( )
A.淀粉酶、纖維素、溶菌酶 B.纖維素酶、果膠酶、蛋白酶
C.果膠酶、溶菌酶、纖維素酶 D.磷脂酶、淀粉酶、蛋白酶
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科目: 來源:2015-2016學年山西省大同市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖,在下列試管中均加入3 mL面糊,A、C中注入2 mL清水,B、D中注入2 mL新鮮的小麥淀粉酶,保溫5 min后分別滴入碘液,不變藍色的是( )
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科目: 來源:2015-2016學年山西省大同市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復雜的正確層次是( )
①一個大西瓜 ②血液 ③白細胞 ④變形蟲 ⑤血紅蛋白
⑥SARS病毒 ⑦同一片草原上的所有綿羊 ⑧一片森林中的所有鳥
⑨一片桃園 ⑩一個池塘中的所有生物
A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B.③②①④⑦⑩⑨
C.③②①④⑦⑧⑩⑨ D.⑤②①④⑦⑩⑨
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科目: 來源:2015-2016學年山西省大同市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對下列生物分類錯誤的是 ( )
①顫藻 ②酵母菌 ③變形蟲 ④小球藻 ⑤水綿 ⑥HIV
⑦大腸桿菌 ⑧甲型H1N1流感病毒 ⑨肺炎雙球菌
A.無核糖體的生物是⑥⑧
B.具核膜的生物只有③④⑤
C.①⑦⑨有核糖體但無染色體
D.①④⑤是自養(yǎng)型生物
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