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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

染色體和染色質(zhì)是同種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將萎蔫的菜葉放入清水中,菜葉細(xì)胞中的水分能夠得到恢復(fù)的原因?qū)儆?/p>

A.主動(dòng)吸水 B.主動(dòng)運(yùn)輸

C.自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸 D.自由擴(kuò)散

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

ATP的結(jié)構(gòu)式可以簡(jiǎn)寫(xiě)為

A.A-P-P~P B.A-P~P~P

C.A~P~P-P D.A~P~P~P

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

組成糖原、淀粉、纖維素的單體都是

A.核糖 B.半乳糖 C.葡萄糖 D.脫氧核糖

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

酶的催化效率比無(wú)機(jī)催化劑的高,這是因?yàn)?/p>

A.酶供給的能量多 B.酶供給的能量少

C.酶升高活化能的作用更顯著 D.酶降低活化能的作用更顯著

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中的①表示_______(用文字表示),⑥表示______(用文字表示),④表示_______(用文字表示),有_______個(gè)。

(2)圖中的化合物是由____個(gè)氨基酸分子失去______分子水形成的,這種反應(yīng)叫做_________,該化合物的名稱是________。其中R基有_______種。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高二上第二次考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是

A.下丘腦與呼吸、體溫恒定、水鹽平衡等的調(diào)節(jié)控制有關(guān)

B.淋巴細(xì)胞存在于血漿、淋巴中

C.血漿中抗利尿激素水平隨內(nèi)環(huán)境滲透壓升高而升高

D.突觸間隙的液體中也含有少量蛋白質(zhì)

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高二上第二次考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列屬于免疫預(yù)防和免疫治療的分別是

A.注射胸腺激素,口服抗體 B.注射卡介苗,輸入抗體

C.注射麻疹疫苗,口服球蛋白 D.移植胸腺,輸入淋巴因子

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高二上第二次考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于激素的敘述,錯(cuò)誤的是

A.腎上腺素發(fā)揮作用后被滅活

B.體內(nèi)失水過(guò)多時(shí)抗利尿激素釋放減少

C.激素調(diào)節(jié)過(guò)程中存在反饋調(diào)節(jié)

D.對(duì)血樣中相關(guān)激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高二上第二次考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家用人工合成的染色體片段,替代了酵母菌的第6號(hào)和第9號(hào)染色體的部分片段,得到的重組酵母菌能存活,未見(jiàn)明顯異常,關(guān)于該重組酵母菌的敘述,錯(cuò)誤的是

A.還可能發(fā)生變異 B.表現(xiàn)型仍受環(huán)境的影響

C.增加了酵母菌的遺傳多樣性 D.改變了酵母菌的進(jìn)化方向

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同步練習(xí)冊(cè)答案