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科目: 來源:2016屆遼寧省高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖為某同學(xué)“饑寒交迫”時(shí)體內(nèi)的一些生理變化過程示意圖(A~D為器官或細(xì)胞,①~④為激素).結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問題:

(1)人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于 ,興奮在傳入神經(jīng)上以 形式傳導(dǎo)。

(2)產(chǎn)生冷覺的A是 ,其通過控制運(yùn)動(dòng)來調(diào)節(jié)體溫的基本過程是 。

(3)當(dāng)激素③以B為靶細(xì)胞時(shí),體現(xiàn)了激素的 調(diào)節(jié),③對(duì)B的作用效應(yīng)有 、 。

(4)激素④的主要靶器官(細(xì)胞)是 。

(5)寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境更容易精力集中,興奮性更高的主要原因是 。相同飲水量的情況下,冬天的尿液比夏天多的主要原因是 。

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科目: 來源:2016屆遼寧省高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

研究發(fā)現(xiàn),轉(zhuǎn)基因抗蟲植物能殺死昆蟲的原理是該基因控制合成的蛋白質(zhì)被昆蟲食用后,在消化道中被蛋白酶水解產(chǎn)生具有毒性的活性肽,與昆蟲腸道細(xì)胞上的受體結(jié)合,使細(xì)胞滲透壓失衡,最終導(dǎo)致昆蟲死亡。下圖表示利用某種細(xì)菌中提取的抗蟲基因培養(yǎng)抗蟲玉米的大致過程。請(qǐng)回答下列問題:

(1)農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上T-DNA具有___________的特點(diǎn)。圖中D過程的方法稱為__________。A過程所需的酶是___________。

(2)圖中重組質(zhì)粒,除了含有目的基因外,還必須有___________;培育轉(zhuǎn)基因玉米成功的標(biāo)志是_________;目的基因能否遺傳給后代常采用的檢測(cè)方法是______ _____。

(3)E過程需要運(yùn)用__________技術(shù),經(jīng)過__________過程最終形成植株,其依據(jù)的原理是__________。在此操作過程中,經(jīng)常使用生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素,當(dāng)生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比值大于1時(shí),可促進(jìn)_______,當(dāng)生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比值小于1時(shí)可促進(jìn)_____ __。

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科目: 來源:2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上第三次?忌镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)方法的描述,不正確的一項(xiàng)是( )

A.用含15N尿苷的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥,根尖分生區(qū)細(xì)胞的吸收峰值出現(xiàn)在間期

B.研究遺傳病發(fā)病率需在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查,研究其遺傳方式需分析患者家系系譜圖

C.“生物體在形成配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子分離,分別進(jìn)入不同配子中”屬于孟德爾的假說

D.DNA被15N標(biāo)記的一個(gè)精原細(xì)胞,在含14N培養(yǎng)液中進(jìn)行減數(shù)分裂,產(chǎn)生兩個(gè)含15N的精細(xì)胞

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科目: 來源:2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上第三次?忌镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題

生物體的生命活動(dòng)離不開水。下列關(guān)于水的敘述.錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)( )

①在最基本的生命系統(tǒng)中,H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式

②由氨基酸形成多肽時(shí),生成物H2O中的氫來自氨基和羧基

③有氧呼吸時(shí),生成物中H2O中的氫全部來自線粒體中丙酮酸的分解

④H2O在光下分解,產(chǎn)生的[H]將用于還原C32

⑤貯藏中的種子不含水分,以保持休眠狀態(tài).

A.一項(xiàng) B.二項(xiàng) C.三項(xiàng) D.四項(xiàng)

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科目: 來源:2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上第三次模考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有一種蜘蛛能產(chǎn)生多種毒素,作用于動(dòng)物細(xì)胞膜的離子通道,用以麻痹和殺死獵物。其中一種毒素是一個(gè)由33個(gè)氨基酸組成的多肽。下列敘述不正確的是( )

A.控制該毒素的基因至少包含198個(gè)堿基

B.控制該毒素的基因在復(fù)制時(shí),遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

C.該毒素主要是在蜘蛛細(xì)胞游離的核糖體上合成

D.ATP可以為該毒素的合成提供能量

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科目: 來源:2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上第三次?忌镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題

用來鑒定生物組織中蛋白質(zhì)的試劑及其顏色反應(yīng)是( )

A.蘇丹III染液,橘黃色 B.班氏試劑(斐林),磚紅色

C.蘇丹Ⅳ染液,紅色 D.雙縮脲試劑,紫色

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科目: 來源:2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上第三次?忌镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題

除了溫度和pH對(duì)酶活性有影響外,一些抑制劑也會(huì)降低酶的催化效果。圖l為酶作用機(jī)理及兩種抑制劑影響酶活性的機(jī)理示意圖,圖2為相同酶溶液在無抑制劑、添加不同抑制劑的條件下(溫度、PH等適宜),酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線。下列說法不正確的是( )

A.非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑降低酶活性的機(jī)理與高溫、低溫對(duì)酶活性抑制的機(jī)理相同

B.據(jù)圖可推測(cè),競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物具有類似結(jié)構(gòu)而與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn)

C.底物濃度相對(duì)值大于15時(shí),限制曲線甲酶促反應(yīng)速率的主要因素是酶濃度

D.曲線乙和曲線丙分別是在酶溶液中添加了競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑的結(jié)果

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科目: 來源:2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上第三次?忌镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題

下圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.①是遺傳物質(zhì)的載體,能被堿性染料染色

B.②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所

C.一般而言,衰老的細(xì)胞中結(jié)構(gòu)③的數(shù)目較多

D.DNA和RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)消耗ATP

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科目: 來源:2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上第三次模考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于酶的敘述中,正確的是( )

A.能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶

B.能產(chǎn)生酶的細(xì)胞一定能產(chǎn)生激素

C.人體中酶只在內(nèi)環(huán)境中起作用

D.酶都是由內(nèi)分泌腺細(xì)胞合成的

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科目: 來源:2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上第三次?忌镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題

用32P標(biāo)記了果蠅精原細(xì)胞DNA分子的雙鏈,再將這些細(xì)胞置于只含31P的培養(yǎng)液中培養(yǎng),發(fā)生了如下圖A→D和D→H的兩個(gè)細(xì)胞分裂過程。相關(guān)敘述正確的是( )

A.BC段細(xì)胞中一定有2條Y染色體

B.EF段細(xì)胞中可能有2條Y染色體

C.EF段細(xì)胞中含32P的染色體一定有8條

D.FG段細(xì)胞中含32P的染色體可能有8條

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同步練習(xí)冊(cè)答案