下圖表示真核生物有氧呼吸過程，下列有關(guān)說法正確的是   www.k@s@5@u.com                            高#考#資#源#網(wǎng)

A．①②④中數(shù)值最大的是①               B．③代表的物質(zhì)名稱是氧氣

C．產(chǎn)生①②的場所是線粒體               D．⑥的生成在線粒體內(nèi)膜上

下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果，其中正確的一項(xiàng)是

A．西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的替代材料

B．載物臺(tái)上沒有放置裝片的情況下用低倍鏡對光

 C．稀釋的蛋清溶液與雙縮脲作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)

D．使用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響

. 人的褐眼對藍(lán)眼為顯性，其相關(guān)基因位于常染色體上，某家庭的雙親皆為褐眼，其甲、乙、丙三個(gè)孩子中，有一人是收養(yǎng)的（非親生孩子）。甲和丙為藍(lán)眼，乙褐眼。由此得出的正確結(jié)論是(  )

A．孩子乙是親生的，孩子甲或孩子丙是收養(yǎng)的 

B．該夫婦生一個(gè)藍(lán)眼男孩的概率為1/4

C．控制孩子乙眼睛顏色的基因是雜合的  

D．控制雙親眼睛顏色的基因是雜合的

各類生物的細(xì)胞分裂過程中都存在(  )

 A．染色體的復(fù)制和著絲點(diǎn)分裂             B．DNA復(fù)制和細(xì)胞質(zhì)分開

C．紡錘絲出現(xiàn)和ATP的產(chǎn)生        D．同源染色體復(fù)制和分離

過量攝入糖類會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)脂肪積累，其部分原理如下圖所示。其中過程X、物質(zhì)Y和物質(zhì)Z分別是                          （    ）

       A．糖酵解、丙酮酸、脂肪酸         B．有氧呼吸、乳酸、脂肪酸

       C．糖酵解、乳酸、膽固醇         D．有氧呼吸、丙酮酸、膽固醇

細(xì)胞跟外界環(huán)境能間接進(jìn)行物質(zhì)交換主要是通過              （    ）

       A．細(xì)胞膜         B．線粒體         C．核膜    D．細(xì)胞外液

作為系統(tǒng)的邊界，細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中有多種功能。下圖的模型主要

表明了細(xì)胞膜的何種功能？       

    A．將細(xì)胞與外界環(huán)境分開     B．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 

    C．進(jìn)行細(xì)胞間信息交流  D．維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定

2008年5月12日四川汶川發(fā)生了強(qiáng)烈地震，對被埋在廢墟中的人來說，水是維持生命的最基本條件。以下有關(guān)水的說法錯(cuò)誤的是

A．自由水在人體內(nèi)是良好的溶劑   

B．衰老的細(xì)胞水分減少

C．人體內(nèi)廢物的排出需要水

D．代謝旺盛時(shí)，結(jié)合水與自由水的比值升高

近期研究表明，我們面對新信息時(shí)大腦皮層中需要建立起一個(gè)新的處理路徑。此時(shí)，被新信息激活的神經(jīng)元會(huì)生長出新的突起，一直延伸到鄰近的神經(jīng)元，形成突觸。突觸一旦形成，興奮就可以從一個(gè)神經(jīng)元傳到另外一個(gè)神經(jīng)元，我們也就獲得了新的信息。若建立起的突觸失靈了，大腦就忘記了這個(gè)信息。

（1）大腦在初次學(xué)習(xí)時(shí)需要的時(shí)間比再次學(xué)習(xí)時(shí)需要的時(shí)間長，原因是再次學(xué)習(xí)時(shí)不需要新建立           ；而隨著年齡的增長，神經(jīng)元衰老，獲得新信息需要的時(shí)間更長，是由于此時(shí)機(jī)體                        。

（2）突觸形成后，興奮在神經(jīng)纖維上和突觸處傳導(dǎo)的特點(diǎn)依次是                      。

（3）有關(guān)研究表明，人在安靜時(shí)大腦的產(chǎn)熱量是運(yùn)動(dòng)時(shí)的6倍，則人在         時(shí)更容易記憶，原因是在該情況下腦細(xì)胞                                          。

某同學(xué)利用發(fā)生了向光彎曲的燕麥胚芽鞘，制作成切片并觀察。他繪制了背光側(cè)和向光側(cè)的細(xì)胞形態(tài)示意圖（如下圖所示）。結(jié)合課本知識可得出的結(jié)論是（    ）