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科目: 來源: 題型:解答題

14.科研小組在同一個(gè)大棚中以某桃樹為實(shí)驗(yàn)材料,探究不同光照強(qiáng)度對(duì)葉片光合作用的影響,得到如圖所示變化曲線.CK組:自然光照(相對(duì)透光率為100%);T1組:一層黑色遮陽網(wǎng)(相對(duì)透光率為30.0%);T2組:兩層黑色遮陽網(wǎng)(相對(duì)透光率為10.5%).實(shí)驗(yàn)期間分別于11時(shí)和15時(shí)打開和關(guān)閉通風(fēng)口.分析回答:

(1)在8時(shí)~10時(shí)的實(shí)驗(yàn)過程中,若去除遮光物,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3化合物含量減少.在10時(shí)~11時(shí)的時(shí)間段內(nèi),限制各組光合速率的主要外界因素是二氧化碳濃度.
(2)CK組、T1組、T2組的凈光合速率分別于12時(shí)、13時(shí)、14時(shí)又開始下降的原因可能是棚內(nèi)溫度升高,引起氣孔關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)不足,光合速率下降.
(3)若要證明(2)中推測(cè)成立,還需要測(cè)量細(xì)胞間隙CO2濃度和田間CO2濃度.只有當(dāng)細(xì)胞間隙CO2濃度變化趨勢(shì)下降(填“上升”、“下降”或“不變”),同時(shí)細(xì)胞間隙CO2濃度與田間CO2濃度的比值下降(填“上升”、“下降”或“不變”)時(shí),才可證明上述推測(cè)成立.

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13.下列關(guān)于植物激素及其作用的敘述,正確的是(  )
A.植物激素是由生長(zhǎng)旺盛的部位產(chǎn)生的
B.植物激素的作用都具有兩重性的特點(diǎn)
C.植物激素的合成受基因組控制,與環(huán)境因素?zé)o關(guān)
D.植物幾乎所有的生命活動(dòng)都受到植物激素的調(diào)節(jié)

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12.研究小組將生長(zhǎng)狀況相似的菠菜幼苗均分為A、B兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,A組培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液中,B組培養(yǎng)在缺Mg2+的培養(yǎng)液中,其他條件相同且適宜.一段時(shí)間后,持續(xù)提供14C標(biāo)記的CO2進(jìn)行光合作用,然后檢測(cè)并比較14C標(biāo)記的有機(jī)化合物的量.請(qǐng)回答下列問題.
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究Mg2+對(duì)植物光合作用的影響.
(2)B組14C標(biāo)記的(CH2O)的量比A組低,原因是缺少鎂離子不利于葉綠素的合成,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP不足,三碳化合物的還原減少,形成的碳水化合物減少.
(3)在檢測(cè)過程中,發(fā)現(xiàn)6s后有十余種產(chǎn)物含有放射性,而0.5s內(nèi)只發(fā)現(xiàn)一種產(chǎn)物含有放射性,這種產(chǎn)物最可能是三碳化合物
(4)實(shí)驗(yàn)中的“其他條件”主要是指溫度、光照和pH等(至少答兩項(xiàng)).若在實(shí)驗(yàn)過程中突然停止14CO2供應(yīng),則此時(shí)兩組實(shí)驗(yàn)中14C的含量均會(huì)升高,$\frac{C{H}_{2}O}{{C}_{3}}$比值會(huì)升高.

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11.近幾年“霾”作為環(huán)境問題,引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注.“霾”主要是指空氣中的灰塵、硫酸、硝酸等有毒有害的具有污染性的顆粒物,它們易通過肺部進(jìn)入血液,從而危害人體健康.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)當(dāng)顆粒物進(jìn)入人體,容易被吸附在呼吸道黏膜上進(jìn)而被阻擋在體外,此時(shí)是人體的第一道防線在發(fā)揮免疫作用;當(dāng)某些病原體隨顆粒物通過肺部進(jìn)入血液時(shí),會(huì)被吞噬細(xì)胞清除,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)的功能;顆粒物進(jìn)入人體后可能成為過敏原,其誘發(fā)過敏反應(yīng)的過程張產(chǎn)生的免疫性物質(zhì)是
抗體和淋巴因子.
(2)顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液后,不會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)導(dǎo)致血漿呈酸性,因?yàn)槿梭w內(nèi)環(huán)境中含有緩沖物質(zhì).
(3)“霾”含有的有害顆粒物較多,也易致癌,細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變;當(dāng)免疫系統(tǒng)清除癌細(xì)胞時(shí),效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮著重要作用.

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10.人組織纖溶酶原激活物(htPA)是一種重要的藥用蛋白,可在轉(zhuǎn)htPA基因母羊的羊乳中獲得.流程如下:

(1)為獲取更多的卵(母)細(xì)胞,要對(duì)供體母羊注射促性腺激素,使其超數(shù)排卵.采集的精子需要經(jīng)過獲能處理,才具備受精能力.
(2)htPA基因與質(zhì)粒用同種限制酶切割后,通過DNA連接酶連接,以構(gòu)建重組表達(dá)載體.將重組表達(dá)載體導(dǎo)入受精卵常用的方法是顯微注射法.檢測(cè)目的基因是否已插入受體細(xì)胞DNA,可采用DNA分子雜交技術(shù).
(3)該生物工程中,利用胚胎分割和胚胎移植技術(shù)可獲得多個(gè)轉(zhuǎn)htPA基因個(gè)體,這體現(xiàn)了早期胚胎細(xì)胞的全能性.
(4)若在轉(zhuǎn)htPA基因母羊的羊乳中檢測(cè)到htPA,說明目的基因成功表達(dá).

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9.圖為農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的農(nóng)作物秸稈多級(jí)利用圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是農(nóng)作物固定的太陽能的總量,此生態(tài)系統(tǒng)比自然生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)越的一個(gè)最大的特點(diǎn)是物質(zhì)和能量的分層次多級(jí)利用.
(2)我國(guó)明令禁止焚燒秸稈,提倡“秸稈的多級(jí)利用”,這一舉措能夠大大地提高能量的利用效率(利用效率/傳遞效率).土壤中的有機(jī)物不能被植物直接吸收,必須經(jīng)過微生物的分解產(chǎn)生CO2,被農(nóng)作物的光合作用所利用,最終提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.
(3)從圖中分析,此生態(tài)系統(tǒng)的分解者是食用菌和蚯蚓.
(4)某人分析此圖發(fā)現(xiàn)秸稈共進(jìn)行了三級(jí)的分級(jí)利用,為能更加充分地利用秸稈中的能量,他認(rèn)為級(jí)數(shù)應(yīng)該越多越好,你是否贊成他的觀點(diǎn),為什么?不贊成,因?yàn)榻斩捴兴哪芰坑邢蓿?/div>

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8.下列有關(guān)植物激素的敘述中,正確的是( 。
A.摘除植物的頂芽后,側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝的速度會(huì)因生長(zhǎng)素濃度降低而變慢
B.莖的背地生長(zhǎng)和根的向地生長(zhǎng)的現(xiàn)象,都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性
C.噴灑赤霉素能使蘆葦明顯增高,由此證明赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)
D.脫落酸能夠通過調(diào)控細(xì)胞基因組的表達(dá),促進(jìn)果實(shí)的衰老與脫落

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7.接種疫苗是一項(xiàng)預(yù)防疾病的重要措施.回答下列相關(guān)問題:
(1)無意間,手指碰到灼熱的物體會(huì)立即縮回,來躲避刺激,這個(gè)反射活動(dòng)的中樞位于;而接種疫苗時(shí),人卻沒有躲避,這說明高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞具有一定的調(diào)控作用.
(2)接種疫苗的實(shí)質(zhì)是向被接種者注射滅活的抗原,引起機(jī)體產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,為機(jī)體迅速抵抗病原體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
(3)用一定濃度的福爾馬林或其他化學(xué)試劑處理病毒,使之失去致病性,可以制成滅活疫苗,不能(填“能”或“不能”)用加熱殺死病毒的方式制備滅活疫苗,理由是加熱可使病毒的蛋白質(zhì)變性,從而影響其抗原性
(4)健康人注射疫苗后,體內(nèi)產(chǎn)生的抗體能(填“能”或“不能)對(duì)H7N9流感病毒產(chǎn)生作用.

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6.為調(diào)查視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤的遺傳方式并繪制遺傳系譜圖,下列說法正確的是( 。
A.在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并統(tǒng)計(jì)
B.通常建立系譜圖必需的信息不包括遺傳病是顯性還是隱性
C.先調(diào)查相關(guān)基因的頻率,再計(jì)算發(fā)病率
D.先調(diào)查基因型頻率,再確定遺傳方式

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5.科學(xué)家運(yùn)用不同的生物工程技術(shù)培育具有優(yōu)良性狀的牛,下列說法正確的是( 。
A.體外受精等技術(shù)可培育出與母本遺傳物質(zhì)相同的試管牛
B.核移植等技術(shù)可培育具有親本優(yōu)良性狀的克隆牛
C.胚胎分割等技術(shù)可提高優(yōu)良牛胚胎的利用率
D.胚胎移植等技術(shù)可充分發(fā)揮優(yōu)良雌性個(gè)體的繁殖潛力

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同步練習(xí)冊(cè)答案