科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 三者均不含中心體,所有的細胞均有葉綠體和細胞周期 | |
B. | 遺傳物質的載體都是染色體,無氧呼吸的產物與人的相同 | |
C. | 幼嫩的種子能為果實發(fā)育提供生長素,并提供大量促進果實成熟的物質 | |
D. | 三種果實的成熟果肉細胞均含大液泡,細胞液中含有一些蛋白質、糖類等有機物 |
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A. | 將離體的植物器官、組織、細胞培育出完整的植株 | |
B. | 用紫外線照射青霉菌,使其DNA發(fā)生改變,通過篩選獲得青霉素高產菌株 | |
C. | 將人的干擾素基因重組到質粒后導入大腸桿菌,獲得能產生人干擾素原的菌株 | |
D. | 自然界中天然存在的噬菌體自行感染細菌后其DNA整合到細菌DNA上 |
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科目: 來源: 題型:解答題
組合 | 親代表現(xiàn)型 | 子代表現(xiàn)型及數(shù)目 | |
飽滿 | 皺縮 | ||
① | 飽滿皺縮 | 212 | 212 |
② | 皺縮皺縮 | 0 | 450 |
③ | 飽滿飽滿 | 310 | 103 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 導致水草死亡的最主要非生物因素是缺少陽光 | |
B. | 更多水生生物死亡又加重了水體的污染,這屬于正反饋調節(jié) | |
C. | 流經該生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產者所固定的太陽能總量 | |
D. | 投放以浮游植物為食的魚類有利于該湖泊的生態(tài)恢復 |
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A. | 水稻害蟲密度將下降 | B. | 物種多樣性上升 | ||
C. | 水稻固定的太陽能增加 | D. | 能量流動的營養(yǎng)級數(shù)減少 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 用顯微鏡觀察時,先用低倍鏡再換用高倍鏡的原因是低倍鏡易找到所要觀察的目標 | |
B. | 從低倍鏡換上高倍鏡后,視野將變暗,可通過調大光圈或把反光鏡由平面換成凹面 | |
C. | 換高倍鏡后,必須先用粗準焦螺旋調焦,再用細準焦螺旋調焦 | |
D. | 在觀察細胞質的流動時可用細胞質中的葉綠體的運動作為標志 |
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A. | 內環(huán)境穩(wěn)態(tài)包括線粒體基質pH的相對穩(wěn)定 | |
B. | 穩(wěn)態(tài)是機體通過消化、呼吸、循環(huán)、排泄這四個系統(tǒng)的協(xié)調活動來維持的 | |
C. | 人的體溫會因年齡、性別、活動量等的不同而存在微小差異 | |
D. | 正常情況下,內環(huán)境的各種理化性質都保持在最適值不變 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | ②構成了細胞膜的基本骨架 | |
B. | 葡萄糖可能以圖中a方式通過細胞膜 | |
C. | ①可能與細胞間的信息交流有關 | |
D. | 不同生物細胞膜上②④種類不同 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 精子形成過程中減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體分開后未分離 | |
B. | 卵細胞形成過程中減數(shù)第一次分裂后期同源染色體未分離 | |
C. | 卵細胞形成過程中減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體分開后未分離 | |
D. | B、C都有可能 |
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