科目: 來源:2015-2016學年新疆兵團華山中學高二下月考二生物試卷(解析版) 題型:綜合題
熒光原位雜交可用熒光標記的特異DNA片段為探針,與染色體上對應的DNA片段結合,從而將特定的基因在染色體上定位。請回答下列問題:
(1)DNA熒光探針的制備過程如圖1所示,DNA酶Ⅰ隨機切開了核苷酸之間的 鍵從而產(chǎn)生切口,隨后在DNA聚合酶Ⅰ作用下,以熒光標記的 為原料,合成熒光標記的DNA探針。
(2)圖2表示探針與待測基因結合的原理。先將探針與染色體共同煮沸,使DNA雙鏈中 鍵斷裂,形成單鏈。隨后在降溫復性過程中,探針的堿基按照 原則,與染色體上的特定基因序列形成較穩(wěn)定的雜交分子。圖中兩條姐妹染色單體中最多可有 條熒光標記的DNA片段。
(3)A、B、C分別代表不同來源的一個染色體組,已知AA和BB中各有一對同源染色體可被熒光探針標記。若植物甲(AABB)與植物乙(AACC)雜交,則其F1有絲分裂中期的細胞中可觀察到 個熒光點;在減數(shù)第一次分裂形成的兩個子細胞中分別可觀察到 個熒光點。
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科目: 來源:2016屆河北武邑中學高三下學期周考5.29生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學家利用人類干細胞在實驗室中培育出了“微型人腦”,該組織己經(jīng)達到9周胎兒大腦的發(fā)育水平,但不能獨立思考。下列相關描述正確的是
A.將人體干細胞培育成微型人腦,體現(xiàn)了動物細胞的全能性
B.在培育微型人腦的過程中發(fā)生了細胞分裂、分化、衰老等過程
C.若培育過程中出現(xiàn)了細胞凋亡,其根本原因是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D.若培育過程發(fā)生了細胞壞死,則屬于基因控制下的編程性死亡
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科目: 來源:2016屆河北武邑中學高三下學期周考5.29生物試卷(解析版) 題型:選擇題
ATP和酶是細胞進行生命活動不可缺少的物質(zhì),下列有關敘述正確的是
A.酶是活細胞產(chǎn)生的在細胞內(nèi)外均可起調(diào)節(jié)作用的微量有機物
B.無氧條件下,無氧呼吸是葉肉細胞產(chǎn)生ATP的唯一來源
C.酶的作用有專一性,ATP的作用沒有專一性
D.ATP的合成和分解需要酶的催化,而酶的合成和釋放不需要ATP的參與
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科目: 來源:2016屆河北武邑中學高三下學期周考5.29生物試卷(解析版) 題型:選擇題
北京大學生命科學學院謝燦實驗室及合作者發(fā)現(xiàn)普遍存在于動物中的磁受體基因,其編碼的磁受體蛋白MagR具備內(nèi)源磁性,能識別外界磁場并順應磁場方向排列,據(jù)此提出一個新的“生物指南針”分子模型。下列敘述正確的是
A.磁受體基因復制、轉(zhuǎn)錄都是以其中的一條鏈為模板,翻譯則是以mRNA為模板
B.磁受體基因堿基序列發(fā)生改變,其控制合成的MagR的氨基酸序列一定發(fā)生改變
C.磁受體基因中的堿基數(shù):磁受體蛋白MagR中的氨基酸數(shù)=6:1
D.磁受體基因的復制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補配對原則
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科目: 來源:2016屆河北武邑中學高三下學期周考5.29生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示孟德爾揭示兩個遺傳定律時所選用的豌豆實驗材料及其體內(nèi)相關基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列相關敘述正確的是
A.丁個體DdYyrr測交子代會出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,比例為1: 1: 1: 1
B.甲、乙圖個體減數(shù)分裂時可以恰當?shù)慕沂久系聽栕杂山M合定律的實質(zhì)
C.孟德爾用假說演繹法揭示基因分離定律時,可以選甲、乙、丙、丁為材料
D.孟德爾用丙YyRr自交,其子代表現(xiàn)為9:3:3: 1,此屬于假說-演繹的提出假說階段
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科目: 來源:2016屆河北武邑中學高三下學期周考5.29生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關現(xiàn)代生物進化理論的敘述正確的是
A.隔離阻斷種群間的基因交流,意味著新物種形成
B.共同進化是指不同物種之間在相互影響中的不斷進化和發(fā)展
C.導致物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素是突變和基因重組
D.種群基因頻率的變化趨勢能反映生物進化的方向,但不能反映可遺傳變異方向
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科目: 來源:2016屆河北武邑中學高三下學期周考5.29生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生物進化和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,正確的是
A.太陽能只有通過生產(chǎn)者才能輸入到生態(tài)系統(tǒng)中
B.種群基因頻率的變化趨勢反映出生物進化的方向,也能反映變異的方向
C.長期的地理隔離必然導致生殖隔離,生殖隔離的出現(xiàn)標志著新物種的形成
D.使生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費者在數(shù)量上保持平衡是增加生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性的方法
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科目: 來源:2016屆河北武邑中學高三下學期周考5.29生物試卷(解析版) 題型:綜合題
中國女科學家屠呦呦從青蒿中分離出青蒿素應用于瘧疾治療,獲2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。下表為生理狀況相同的幼苗在黑暗或3klx光照、不同溫度條件下O2的變化速率,下圖為靑蒿葉肉細胞中兩個結構及物質(zhì)轉(zhuǎn)移示意圖。結合所學知識,回答下列問題:
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下02釋放速率(mg/h) | 0.96 | 1.73 | 2.52 | 3.24 | 3.86 | 3.1 | 2.72 |
黑暗下02吸收速率(mg/h) | 0.46 | 0.76 | 0.98 | 1.51 | 2.45 | 3.1 | 3.29 |
(1)葉綠體中的色素分布于結構乙的___________上,提取綠葉中的色素時,為保護色素,要加入的化
學藥品是__________,圖示結構甲中嵴的作用是__________________。
(2)圖中a代表的物質(zhì)_________是,b_________(填“可以”或“不可以”)代表葡萄糖,因為______________。
(3)根據(jù)表推測,圖中結構甲中酶的最適溫度_________(填“低于”、“等于”或“高于”)結構乙中
酶的最適溫度。探究3klx光照條件下幼苗生長的最適溫度,應該設計的實驗是在_________________之間設置更小的溫度梯度進行實驗。
(4)在3klx光照、30°C條件下幼苗葉肉細胞中物質(zhì)b的轉(zhuǎn)移途徑 是__________________。若每天用3klx的光照射幼苗12h,當溫度為表中_________時,幼苗生長最快。
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科目: 來源:2016屆河北武邑中學高三下學期周考5.29生物試卷(解析版) 題型:綜合題
現(xiàn)有一只生理功能異常的小鼠A,患病原因未知,但其血液中促甲狀腺激素含量較高。某科研小組用正常小鼠與A鼠連體共生(即通過手術使兩只小鼠的血液循環(huán)貫通),處理一段時間后,測得正常小鼠耗氧量無明顯變化,A鼠耗氧量明顯增強。
請冋答:
(1)為排除手術對實驗結果的干擾,可增設一組_________處理作為對照。
(2)根據(jù)實驗結果分析,A鼠患病的位置在_________(甲狀腺、垂體、下丘腦),連體前A鼠的體溫比正常小鼠_________,其自身的產(chǎn)熱量_________散熱量。
(3)連體共生一段時間后,正常小鼠耗氧量無明顯變化,這是激素_________調(diào)節(jié)的結果。
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科目: 來源:2016屆河北武邑中學高三下學期周考5.29生物試卷(解析版) 題型:綜合題
甲、乙、丙三種一年生的草本植物分別分布于某山地的A(高山草原)、B(亞高山灌木叢)、C(針闊混交林)三種不同的棲息地中。取數(shù)量相等的甲、乙、丙三種植物的種子均勻混合,再平分為三組,分別種植于A、B、C三種棲息地中的實驗地塊(清除其他植物,種植方式相同,各種子均能發(fā)育成植株,并結種子),對各實驗地塊中三種植物所結種子數(shù)進行統(tǒng)計,得到如下結果:
A棲息地:甲種子:乙種子:丙種子≈6: 3:1;
B棲息地:甲種子:乙種子:丙種子≈3: 6: 1;
C棲息地:甲種子:乙種子:丙種子≈3: 3: 4。
請冋答:
(1)混合種植后,實驗地塊中三種植物種子的比例反映了甲、乙、丙三種植物當年的_________不同(填種 群的特征)。若環(huán)境條件不變,預測幾年內(nèi)B實驗地塊三個種群的數(shù)量變化趨勢是_________。
(2)在實驗結束的若干年后,A實驗地塊演替的結果是形成_________;C實驗地塊演替趨勢是群落的空間結構和_________結構都向復雜化發(fā)展。
(3)每年輸入丙的能量一部分以熱能形式散失了,一部分用于丙________________等生命活動。此過程是C、H、0、N、P、S等元素在________________之間進行物質(zhì)循環(huán)過程的一部分。
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