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科目： 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于有絲分裂觀察的實(shí)驗(yàn)說法正確的是


  1. A.
    一般選用洋蔥鱗葉片表皮作為觀察的材料
  2. B.
    視野中的細(xì)胞在右下方，要移動(dòng)到中央，可以將裝片向右下方移動(dòng)
  3. C.
    情況良好，時(shí)間充裕，可以觀察到細(xì)胞正在不斷進(jìn)行分裂
  4. D.
    實(shí)驗(yàn)的操作步驟是解離→染色→制片→觀察

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科目： 來源： 題型：單選題

以下四種微生物都參與的豆腐的發(fā)酵，從代謝類型上考慮哪一項(xiàng)與其它三項(xiàng)有明顯區(qū)別：


  1. A.
    青霉
  2. B.
    酵母
  3. C.
    曲霉
  4. D.
    毛霉

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科目： 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)突觸結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯(cuò)誤的是


  1. A.
    突觸前膜是軸突末端突觸小體的膜
  2. B.
    突觸后膜是與突觸前膜相對(duì)應(yīng)的胞體膜或樹突膜
  3. C.
    突觸小泡移動(dòng)到突觸前膜的過程中需要消耗能量
  4. D.
    同一個(gè)神經(jīng)元的軸突末端既能釋放興奮性遞質(zhì)，也能釋放抑制性遞質(zhì)

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科目： 來源： 題型：單選題

生命系統(tǒng)有許多結(jié)構(gòu)層次，下列選項(xiàng)中屬于種群層次的是


  1. A.
    君山島上的全部生物
  2. B.
    一塊稻田中所有蝗蟲的卵、幼蟲和成蟲
  3. C.
    洞庭湖濕地的全部動(dòng)物及綠色植物
  4. D.
    東方綠洲的全部生物及無機(jī)環(huán)境

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科目： 來源： 題型：多選題

下列關(guān)于單倍體和多倍體的敘述正確的是


  1. A.
    單倍體生物的體細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組
  2. B.
    單倍體是體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體
  3. C.
    多倍體生物在動(dòng)植物中都比較常見
  4. D.
    三倍體西瓜沒有種子的原因是減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂

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科目： 來源： 題型：單選題

有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是


  1. A.
    細(xì)胞膜的功能完全由蛋白質(zhì)決定
  2. B.
    核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體都與分泌蛋白合成分泌有關(guān)，都有膜結(jié)構(gòu)
  3. C.
    葉綠體和線粒體是不運(yùn)動(dòng)的，所需或產(chǎn)生的物質(zhì)均通過細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)運(yùn)輸
  4. D.
    細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)發(fā)生變化可能引起細(xì)胞癌變

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科目： 來源： 題型：單選題

正在分裂的大腸桿菌細(xì)胞和正在質(zhì)壁分離的紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞都不存在


  1. A.
    染色體和中心體
  2. B.
    細(xì)胞壁和細(xì)胞核
  3. C.
    核糖體和線粒體
  4. D.
    液泡和原生質(zhì)層

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科目： 來源： 題型：多選題

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的觀點(diǎn)，正確的敘述是


  1. A.
    生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
  2. B.
    自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
  3. C.
    在狼和鹿的生存斗爭中，狼得到了進(jìn)化，而鹿則發(fā)生退化
  4. D.
    生物多樣性的層次包括基因多樣性、種群多樣性和物種多樣性

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科目： 來源： 題型：單選題

在相同的條件下，植物體哪一部位的細(xì)胞在顯微鏡下觀察不到染色體


  1. A.
    莖頂端分生組織
  2. B.
    根形成層
  3. C.
    根尖成熟區(qū)
  4. D.
    芽的尖端

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科目： 來源： 題型：單選題

為獲得較多的個(gè)體，可在牛胚胎早期進(jìn)行胚胎切割，產(chǎn)生多個(gè)胚胎，在此過程中不會(huì)涉及細(xì)胞的


  1. A.
    有絲分裂
  2. B.
    減數(shù)分裂
  3. C.
    細(xì)胞分化
  4. D.
    細(xì)胞的全能性

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同步練習(xí)冊(cè)答案