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科目: 來(lái)源: 題型:

下表是一個(gè)相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中五個(gè)種群(存在著營(yíng)養(yǎng)關(guān)系)的能量調(diào)查:

圖①~④是根據(jù)該表數(shù)據(jù)作出的一些分析,其中與表中數(shù)據(jù)不相符合的是(    )

A.①④         B.②③           C.②④            D.①③

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科目: 來(lái)源: 題型:

生命世界多姿多彩,下列關(guān)于多樣性的敘述,都不正確的一組是(    )

①生物圈內(nèi)所有生物、所有基因及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物多樣性                ②生物界的多樣性主要是由蛋白質(zhì)的多樣性體現(xiàn)的

③在體液免疫反應(yīng)中,抗體的多樣性決定了抗原的多樣性             

④蛋白質(zhì)的多樣性是由DNA分子空間結(jié)構(gòu)的多樣性決定的

A.①③          B.①④           C.②③         D.③④

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科目: 來(lái)源: 題型:

人體細(xì)胞中,由堿基A、T、C參與構(gòu)成的核苷酸種類(lèi)有(    )

A.4種            B.5種             C.6種             D.8種

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科目: 來(lái)源: 題型:

減數(shù)分裂中發(fā)生的染色體交叉互換,也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中,這種現(xiàn)象稱(chēng)為有絲分裂交換。下圖是某高等動(dòng)物一個(gè)表皮細(xì)胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖。下列說(shuō)法不正確的是

A.該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后,產(chǎn)生4種基因型的子代表皮細(xì)胞

B.若不考慮該生物在產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生的交換,那么該生物產(chǎn)生的配子有2種基因型

若上面是該生物的精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞時(shí)發(fā)生減數(shù)分裂交換后的結(jié)果,由它產(chǎn)生的配子類(lèi)型有4種

D.若細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換,減數(shù)分裂對(duì)于遺傳多樣性的貢獻(xiàn)較大

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于溶酶體的說(shuō)法不正確的是(   )

A.小蝌蚪的尾巴最終消失,其中起作用的是溶酶體

B.溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能夠分解多種物質(zhì),是細(xì)胞的“消化車(chē)間”

C.溶酶體能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死入侵的病毒或病菌,有一定的防御作用

D.剛宰殺的禽、畜放置一段時(shí)間再煮口味會(huì)更好,其原因?yàn)槿苊阁w和線(xiàn)粒體的共同作用釋放出更豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的緣故

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列的細(xì)胞生理活動(dòng)中,有可能表示植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂已經(jīng)到了末期的是:

 A.核糖體合成蛋白質(zhì)活動(dòng)加強(qiáng)          B.核膜逐漸消失、核仁逐漸解體

C.染色體螺旋化變粗,形成染色體      D.高爾基體的活動(dòng)顯著加強(qiáng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過(guò)程中,某同學(xué)在視野中看到生活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于下圖狀態(tài),a、b表示兩處濃度,由此可推測(cè)()

A.此時(shí)a>b,細(xì)胞滲透吸水   B.此時(shí)a=b,滲透系統(tǒng)保持動(dòng)態(tài)平衡

C.此時(shí)a<b,細(xì)胞滲透失水   D.上述三種情況都有可能存在

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中,正確的是(    )

A.細(xì)胞核移植和細(xì)胞融合技術(shù)中,都改變了細(xì)胞中的染色體數(shù)

B.通過(guò)組織培養(yǎng)可以迅速獲得大量脫毒植物幼苗

C.經(jīng)細(xì)胞核移植培育出的新個(gè)體只具有一個(gè)親本的遺傳性狀

D.克隆動(dòng)物的性狀與供細(xì)胞核的個(gè)體性狀完全相同

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科目: 來(lái)源: 題型:

在下列過(guò)程中,需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是(    )

①利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,獲得多倍體植株、诶没ㄋ庪x體培養(yǎng)得到單倍體植株③利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲(chóng)的植株    ④利用細(xì)胞工程培養(yǎng)“番茄馬鈴薯”雜種植株

⑤無(wú)子西瓜的大量繁殖

A.①②③       B. ③④⑤      C.①②④⑤     D.②③④⑤

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列不屬于基因工程的應(yīng)用的有(    )

A.培育抗蟲(chóng)、抗病轉(zhuǎn)基因植物

B.用于提高動(dòng)物的生長(zhǎng)速度

C.生產(chǎn)干擾素等藥物

D.對(duì)現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新的蛋白質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案