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將酵母菌培養(yǎng)液進行離心處理。把沉淀的酵母菌破碎后,再次離心處理為只含有酵母菌細胞質(zhì)基質(zhì)的上清液和只含有酵母菌細胞器的沉淀物兩部分,與未離心處理過的酵母菌培養(yǎng)液分別放入甲、乙、丙三個試管中,并向這三個試管內(nèi)同時滴入等量、等濃度的葡萄糖溶液。在有氧的條件下,最終能通過細胞呼吸產(chǎn)生的CO2和H2O的試管是:
A、甲 B、丙
C、甲和乙 D、丙和乙
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用紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞做質(zhì)壁分離的實驗,若發(fā)生質(zhì)壁分離前觀察的細胞如下圖甲,則發(fā)生質(zhì)壁分離時所觀察到的細胞是乙圖中的
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(14分)用純種有色飽滿籽粒的玉米與無色皺縮籽粒玉米雜交。(實驗條件滿足要求),F1全為有色飽滿籽粒,F1自交后,F2出現(xiàn):有色飽滿73%,有色皺縮2%,無色飽滿2%,無色皺縮23%。請回答:
(1)上述一對相對性狀的結(jié)果符合 定律。
(2)上述兩對相對性狀的結(jié)果是否符合基因自由組合定律?為什么?
(3)請設(shè)計一個實驗方案,驗證這兩對相對性狀的遺傳是否符合基因自由組合定律。(實驗條件滿足要求)
實驗實施步驟:
方案:
結(jié)果與結(jié)論:
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生物膜的“蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)”靜態(tài)結(jié)構(gòu)模型不能解釋下列哪種現(xiàn)象( )
A.變形蟲的變形運動 B.細胞膜是細胞的邊界
C.溶于脂質(zhì)的物質(zhì)能夠優(yōu)先通過細胞膜 D.細胞的生長過程
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請回答下列有關(guān)遺傳的問題。
(1)圖1是人類性染色體的差別部分和同源部分的模式圖。有一種遺傳病,僅表現(xiàn)為父親傳給兒子不傳給女兒,該致病基因位于圖中的 部分。
(2)圖2是某家族遺傳系譜圖,據(jù)圖回答。
①甲病屬于 染色體 遺傳病。
②從理論上講,Ⅱ-2和Ⅱ-3的女兒都患乙病,兒子患乙病的幾率是1/2。由此可見,乙病屬于____ 染色體 遺傳病。
③若Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一個孩子,這個孩子同時患兩種病的幾率是 。
④該家系所在地區(qū)的人群中,每50個正常人中有1個甲病基因攜帶者,Ⅱ-4與該地區(qū)一個表現(xiàn)正常的女子結(jié)婚,則他們生育一個患甲病男孩的幾率是 。
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科目: 來源: 題型:閱讀理解
小白鼠是恒溫動物,當環(huán)境溫度明顯降低時,其體溫仍能保持相對恒定。為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦,某校生物興趣小組制訂了以下實驗方案:
實驗假設(shè):下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞
材料用具:略
方法步驟:
①取兩只性別與年齡相同的成年小白鼠,并標記為甲、乙
②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦,乙鼠不做處理作為對照
③把甲鼠置于10°C環(huán)境中,乙鼠置于30°C環(huán)境中作為對照,在相對安靜的條件下觀察
24小時,每隔4小時分別測量一次體溫,并做好記錄
預期結(jié)果與結(jié)論:
①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變,乙鼠體溫保持相對恒定,則假設(shè)成立;
②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對恒定,則假設(shè)不成立。
請分析回答:
⑴該興趣小組設(shè)計的實驗方案有些不妥之處,請?zhí)岢龈倪M意見:(至少三點)
⑵有同學認為實驗組與對照組可在同一只小白鼠身上進行,你是否贊同這個觀點?并說明理由。
⑶若假設(shè)成立,下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞,下面給出了四張坐標曲線圖,表示小白鼠的
代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系 (其中橫軸表示環(huán)境溫度,縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶
的反應速率)。則符合甲鼠生理狀況的是 。
⑷請你運用所學知識,預測甲鼠被破壞了下丘腦后,與乙鼠相比較,除了體溫不能保持相
對恒定之外,在實驗中還能直接觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀? (至少寫出兩項)
① ;
② 。
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下列關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的描述中,錯誤的是( )
A.一切生物的生命活動都離不開細胞結(jié)構(gòu)
B.沒有線粒體的真核細胞一定不能進行有氧呼吸
C.有高爾基體的細胞一定可以產(chǎn)生分泌蛋白
D.細胞壁、核糖體、線粒體、葉綠體等細胞結(jié)構(gòu)中一定含有糖類成分
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科目: 來源: 題型:
右圖為某些概念間的相互關(guān)系,下列概念與a、b、c、d、e依 次相對應的一組是
A.個體、系統(tǒng)、器官、組織、細胞
B.細胞代謝、細胞呼吸、光合作用、有氧呼吸、丙酮酸徹底
分解
C.細胞核、染色體、染色單體、DNA、蛋白質(zhì)
D.生態(tài)系統(tǒng)、種群、無機環(huán)境、群落、個體
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