相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖.下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.X1過(guò)程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

B.X1過(guò)程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3…及Z過(guò)程釋放的CO2總量相等

C.當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),X3過(guò)程的能量值約為X1過(guò)程能量值的1%~4%

D.X1、X2、X3…過(guò)程提供的有機(jī)物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過(guò)程釋放的CO2中的碳

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過(guò)程,其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成系統(tǒng)的生物群落,箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.圖中①過(guò)程可以表示綠色植物的光合作用

B.缺少類群甲則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行

C.類群丙的無(wú)氧呼吸是產(chǎn)生大氣中氣體X的途徑之一

D.適當(dāng)增加圖中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類可提高該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)分析調(diào)查后的結(jié)果.甲~戊表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分(戊是分解者).GP表示總同化量,NP表示凈積累量,R表示呼吸消耗量.箭頭代表能量流動(dòng)方向.據(jù)圖分析下列正確的是(數(shù)值單位:105焦/m2/年)( )

A.該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)可表示為甲→戊→乙→丙→丁

B.能量從初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率大約是16%

C.生產(chǎn)者同化的總能量中約有7.3×107(焦/m2/年)未被消費(fèi)者同化

D.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是圖中所有GP之和

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析后回答:

(1)該圖中有 條食物鏈,請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈:

(2)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),除圖中成分以外,還應(yīng)具有

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,與蜘蛛有直接關(guān)系的生物因素有 .如果在該生態(tài)系統(tǒng)中大量捕殺蛇,則在短時(shí)間內(nèi) 的數(shù)量會(huì)增加.

(4)圖中各種生物死亡后,都由細(xì)菌和真菌分解成水、

(5)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中, 的多少?zèng)Q定著消費(fèi)者的數(shù)目;物質(zhì)和能量是沿著 流動(dòng)的.

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

烏魚能治療各種痔及濕痹、面目浮腫,利大小便.為了研究污染物對(duì)烏魚塘中生物的影響,一組學(xué)生開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí).他們選取了該池塘中的5種不同生物,并對(duì)其食物進(jìn)行分析(“√”表示具有捕食關(guān)系),結(jié)果如表.

太陽(yáng)能

光合效率

能量傳遞效率

水蚤

河蚌

1010

1%

10%

106

106

(1)根據(jù)上表1分析,水蚤和泥鰍的關(guān)系是

(2)在整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié),流經(jīng)各部分能量數(shù)值如上表2.烏魚能從魚塘獲取能量的量是 kJ

(3)調(diào)查池塘中烏魚的種群密度可以釆取的方法是 ,池塘中 兩種生物減少可使烏魚的種群密度上升.

(4)烏魚與泥鰍之間存在 ,所以它們屬于兩個(gè)不同物種.

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某興趣小組調(diào)查了某塊玉米.大豆間種試驗(yàn)田的基本成分和能量(單位:×107kJ)流動(dòng)情況.回答下列問(wèn)題:

種類

基本成分

植物

玉米、大豆、雜草

動(dòng)物

人、畜禽、灰鶴、蝸牛、玉米螟等

微生物

多種細(xì)菌和真菌

(1)玉米和大豆間種有利于提高群落空間結(jié)構(gòu)中 結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性.

(2)大豆與其根部的根瘤菌的種間關(guān)系為 ,與大豆間種能夠使玉米長(zhǎng)勢(shì)更好的主要原因是

(3)玉米螟是玉米的主要害蟲之一,請(qǐng)寫出一種對(duì)玉米螟的生物防治方法:

(4)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能夠從該生態(tài)系統(tǒng)獲得的能量最多為 ×l07kJ.

(5)無(wú)論是單種還是間種,從能量流動(dòng)角度分析,栽種密度過(guò)低導(dǎo)致產(chǎn)量較低的原因是 ,而栽種密度過(guò)高也會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)量偏低的原因是 ,所以需要合理密植.

(6)若圖中生產(chǎn)者參與如圖食物網(wǎng),其中生產(chǎn)者能量中比例為M的部分直接提供給丙,則要使丁的能量增加AKJ,至多需要消耗甲的能量為 KJ(用所給字母表示)

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖為生物圈中碳循環(huán)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)碳在大氣圈中的主要存在形式是 ,在生物群落中的主要存在形式是

(2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑①表示 過(guò)程,②表示的是 關(guān)系,過(guò)程③表示的生理活動(dòng)主要是在細(xì)胞內(nèi) 中完成的.④表示的是 作用.

(3)碳循環(huán)的進(jìn)行伴隨著 ,但由于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物不能利用代謝中產(chǎn)生的 能,因而能量流動(dòng)具有 的特點(diǎn).

(4)如果大氣層中的CO2增多,則會(huì)加劇 效應(yīng).減緩此效應(yīng)的措施有(答出一項(xiàng)即可)

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面的例子中屬于生命系統(tǒng)種群層次的是( )

A.一棵月季花

B.一片花園內(nèi)的月季花、蝴蝶等生物

C.栽有月季花的一片花園

D.一片花園內(nèi)的月季花

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在生物體內(nèi),作為生命活動(dòng)的體現(xiàn)者、遺傳信息的攜帶者、膜結(jié)構(gòu)的主要成分的化合物,分別為( )

A.糖類、脂類、核酸 B.蛋白質(zhì)、磷脂、核酸

C.蛋白質(zhì)、糖類、核酸 D.蛋白質(zhì)、核酸、磷脂

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

酶可以加速化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行,原因是( )

A.酶可以提供能量 B.酶可以直接參與反應(yīng)

C.酶可以降低活化能 D.反應(yīng)前后性質(zhì)不變

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同步練習(xí)冊(cè)答案