科目: 來源:2015-2016學年湖南省高三上月考生物試卷三(解析版) 題型:選擇題
雞霍亂病原菌易致雞死亡,1880年,巴斯德用久置的雞霍亂病原菌對雞群進行注射,意外發(fā)現(xiàn)全部雞存活.再次培養(yǎng)新鮮病原菌,并擴大雞的注射范圍,結(jié)果僅有部分雞存活.進一步調(diào)查發(fā)現(xiàn),存活雞均接受過第一次注射.下列分析正確的是( )
A.第一次注射時,所用的雞霍亂病原菌相當于抗體
B.第一次注射后,雞霍亂病原菌誘導存活雞產(chǎn)生了抗性變異
C.第二次注射后,存活雞體內(nèi)相應(yīng)記憶細胞參與了免疫反應(yīng)
D.第二次注射后,死亡雞體內(nèi)沒有發(fā)生特異性免疫反應(yīng)
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科目: 來源:2015-2016學年湖南省高三上月考生物試卷三(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物激素的應(yīng)用,正確的是( )
A.蘋果樹開花后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落
B.用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長其休眠時間以利于儲存
C.用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟
D.用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗,可得到多倍體番茄
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科目: 來源:2015-2016學年湖南省高三上月考生物試卷三(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于森林群落的敘述,錯誤的是( )
A.碳可在森林群落和無機環(huán)境之間進行循環(huán)
B.森林群落在垂直方向上沒有明顯的分層現(xiàn)象
C.互利共生、捕食和競爭等可以出現(xiàn)在森林群落中
D.群落中植物放出的氧氣可被動物、植物及微生物利用
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科目: 來源:2015-2016學年湖南省高三上月考生物試卷三(解析版) 題型:選擇題
某放牧草地有一些占地約1m2的石頭,有人于石頭不同距離處,調(diào)查了蜥蜴?zhèn)體數(shù)、蝗蟲種群密度和植物生物量(干重),結(jié)果如圖.下列敘述錯誤的是( )
A.隨著蝗蟲種群密度的增大,植物之間的競爭將會加劇
B.蜥蜴活動地點離石頭越遠,被天敵捕食的風險越大
C.距石頭的遠近是引起該群落水平結(jié)構(gòu)變化的重要因素
D.草地上放置適量石頭,有利于能量流向?qū)θ祟愑幸娴某煞?/p>
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科目: 來源:2015-2016學年湖南省高三上月考生物試卷三(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述,錯誤的是( )
A.能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程
B.分解者所需的能量可來自各營養(yǎng)級生物所儲存的能量
C.生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量
D.生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一營養(yǎng)級
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科目: 來源:2015-2016學年湖南省高三上月考生物試卷三(解析版) 題型:選擇題
如圖為碳循環(huán)的主要途徑,下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.圖中B能實現(xiàn)光能→電能→化學能的轉(zhuǎn)化
B.由B→C→D能量傳遞效率是變化的
C.B、E是實現(xiàn)生物群落與無機環(huán)境溝通的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
D.B、C、D被E食用而處于第二、三、四營養(yǎng)級
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科目: 來源:2015-2016學年湖南省高三上月考生物試卷三(解析版) 題型:綜合題
染色體組是指細胞中的一組 染色體,在形態(tài)和功能上各不相同,攜帶著控制生物生長發(fā)育的全部 .
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