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人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞具有很強(qiáng)的攝取碘的能力。血液中碘的質(zhì)量濃度為250mg/L,而甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞內(nèi)碘濃度比血液高20-25倍。合理的解釋是 ( )
A.細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子可以通過細(xì)胞膜
B.細(xì)胞要選擇吸收的離子、小分子和大分子可以通過細(xì)胞膜
C.碘是順濃度梯度運(yùn)輸?shù)?nbsp;
D.碘的通透性強(qiáng)
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現(xiàn)有一長度為3000堿基對(bp)的線性DNA分子,用限制性核酸內(nèi)切酶酶切后,進(jìn)行凝膠電泳,使降解產(chǎn)物分開。用酶H單獨(dú)酶切,結(jié)果如圖1。用酶B單獨(dú)酶切,結(jié)果如圖2。用酶H和酶B同時(shí)酶切,結(jié)果如圖3。該DNA分子的結(jié)構(gòu)及其酶切圖譜是 ( )
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將甲品系小鼠和乙品系小鼠的皮膚同時(shí)移植于a小鼠身上。不久,甲品系小鼠的皮膚在a小鼠身上生長良好,乙品系小鼠的皮膚腫脹潮紅,最終死亡脫落。此時(shí),將所用乙品系小鼠的皮膚再取一小塊,第二次移植到a小鼠身上,移植的皮膚比第一次更快地死亡脫落。下列對第二次植皮后出現(xiàn)的現(xiàn)象解釋最合理的是
A.抗體具有特異性結(jié)合抗原的功能 B.乙品系小鼠的皮膚屬于抗原
C.特異性免疫細(xì)胞具有記憶功能 D.乙品系和a小鼠的親緣關(guān)系較遠(yuǎn)
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下列結(jié)構(gòu)中不能產(chǎn)生ATP的是
A.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B.核糖體 C.線粒體基質(zhì) D.葉綠體基粒
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(多選)用完全相同的培養(yǎng)液,在相同條件下分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗。在二者吸水速率幾乎相同的情況下,72小時(shí)后培養(yǎng)液中部分離子濃度發(fā)生了如下表的變化(表中數(shù)據(jù)為72小時(shí)后溶液中部分離子濃度占開始時(shí)的百分比)。分析下表能得出的結(jié)論是( )
A.不同植物對礦質(zhì)元素的吸收量是不同的
B.不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的
C.與番茄相比,水稻對Si032-吸收量大,對Ca2+吸收量小
D.植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度呈正相關(guān)
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據(jù)右圖分析,下列說法正確的是 ( )
A.此圖可表示人體劇烈運(yùn)動前后血液中乳酸的濃度變化,曲線BC段反映出乳酸與 NaH2PO4反應(yīng),導(dǎo)致乳酸濃度下降
B.此圖能反映出人體經(jīng)抗原刺激后,抗體量的變化
C.此圖能反映出人體肌肉細(xì)胞中ATP的生成量與氧分壓的關(guān)系
D.此圖能反映出人進(jìn)食后,血液中胰高血糖素的濃度變化
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幾位同學(xué)在探索pH對α—淀粉酶活性的影響時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下,其中操作順序最合理的是( )
①在三個(gè)試管中各加入可溶性淀粉溶液2mL
②在三個(gè)試管中各加入新鮮的α—淀粉酶溶液lmL
③置于適宜溫度下保溫5min
④分別置于100℃、60℃、0℃環(huán)境中保溫5min
⑤加入斐林試劑后,水浴加熱,觀察現(xiàn)象
⑥將試管中溶液的pH分別調(diào)到3、7、11,保持5min
A.①④②③⑤ B.①⑥④②⑤ C.①⑥②③⑤ D.②⑥①③⑤
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一個(gè)成熟的植物細(xì)胞,它的原生質(zhì)層主要包括( )
A.細(xì)胞膜、核膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)
B.細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞壁、液泡膜和它們之間的細(xì)胞質(zhì)
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疫苗對預(yù)防傳染病具有重要意義。請回答:
(1)用某些化學(xué)試劑處理病毒,使之失去致病性,可以制成滅活疫苗,但不能用加熱殺死病毒的方式制備滅活疫苗,其原因是 。
(2)DNA疫苗是目前正在開發(fā)的最有潛力的疫苗之一。DNA疫苗注射后,能在接種者體內(nèi)表達(dá)出 。
(3)若已接種過某疫苗的人,再次被該病毒感染。請用簡單圖示(或文字加箭頭的形式)表示,其體內(nèi)體液免疫作用的主要過程 。
(4)艾滋病是由HIV所引起的 疾病,主要侵入和隱藏在人體 細(xì)胞內(nèi)部,其形成的DNA嵌人人的染色體,隨人體基因一起復(fù)制,因而難以研制出能有效抵抗HIV的疫苗。研究發(fā)現(xiàn),HIV雖然侵入了人體,但在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)在少數(shù)人體內(nèi)沒有復(fù)制,而是處于靜息狀態(tài),這提示我們可以從 著手研究艾滋病的防治方法。
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