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科目: 來源:2016屆浙江鎮(zhèn)海中學(xué)高三下學(xué)期3月期始模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下列甲圖表示將綠色的小麥植株放在溫度適宜的密閉容器內(nèi),該容器內(nèi)氧氣量的變化情況如圖曲線所表;乙圖表示在一定光照強度下光合作用與CO2濃度之間的關(guān)系。請回答下列問題:

(1)觀察甲圖,回答下列問題

①B點時,小麥根尖分生區(qū)細胞中合成ATP的場所有 ,從5min到10min時,植物的光合作用速率逐漸變 ,最可能的原因是 ,B點時植株的氧氣合成速率約為 (假設(shè)整個過程呼吸速率不變)。

(2)觀察乙圖,回答下列問題

①CO2濃度小于300mg/l時,O2釋放量的主要限制因素是 ,若提高光照強度則b點將向 移動。

②植物需氧呼吸第二階段的名稱和場所分別是

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科目: 來源:2016屆浙江鎮(zhèn)海中學(xué)高三下學(xué)期3月期始模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

硫酸化酶RaxST(胞外酶)是當前研究的熱點,現(xiàn)將該酶的基因通過基因工程的方式導(dǎo)入到大腸桿菌體內(nèi)。已知大腸桿菌在表達蛋白質(zhì)時,與培養(yǎng)時IPTG誘導(dǎo)劑濃度有關(guān)。為研究培養(yǎng)時誘導(dǎo)劑濃度對硫酸化酶表達量的影響,請根據(jù)以下提供的實驗材料寫出實驗思路:

實驗材料:若干培養(yǎng)瓶,培養(yǎng)液,轉(zhuǎn)基因的大腸桿菌,IPTG粉末

(要求與說明:①實驗儀器、試劑、用具及操作方式不作要求;②實驗條件適宜;)

請回答:

(1)本實驗的實驗?zāi)康?u>

(2)實驗思路:

實驗結(jié)果:實驗后發(fā)現(xiàn),三組中,IPTG誘導(dǎo)濃度為中的這組,誘導(dǎo)后所得RaxST酶濃度高于IPTG濃度為高的和低的這兩組。

(3)根據(jù)(2)的思路和結(jié)果,請用折線圖來體現(xiàn)隨時間變化各組硫酸化酶濃度的變化

(4)該實驗中,轉(zhuǎn)基因技術(shù)所涉及的變異原理是 。

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科目: 來源:2016屆浙江鎮(zhèn)海中學(xué)高三下學(xué)期3月期始模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

菠菜是雌雄異株植物,性別決定方式為 XY 型。已知菠菜的高桿與矮桿、抗病與不抗病為兩對相對性狀,育種專家進行如下雜交實驗。

(1)第二階段高桿與矮桿的比約為 2∶1 ,原因是 。

(2)菠菜的抗病基因位于性染色體上,判斷依據(jù)是 。

(3)若菠菜寬葉B對窄葉b為顯性,抗病 E 對不抗病 e 為顯性,兩對基因相互關(guān)系如下圖。輻射處理菠菜雌株幼苗可使 B基因或b 基因或B、b基因從原染色體斷裂,然后隨機結(jié)合在 E 、 e 所在染色體的上末端形成末端易位(E、e所在染色體的末端最多只能結(jié)合一個B、b基因)。已知單個(B 或 b)基因發(fā)生染色體易位的植株同源染色體不能正常聯(lián)會高度不育,F(xiàn)有一如圖所示基因型的菠菜幼苗給予電離輻射處理,欲探究該植株是否發(fā)生易位或是否發(fā)生單(雙)基因易位,可讓該植株與 表現(xiàn)型)的植株雜交,實驗結(jié)果及結(jié)論如下。(注:不考慮交叉互換和基因突變)

①若出現(xiàn) 8 種表現(xiàn)型子代,則該植株

②若不能產(chǎn)生子代個體,則該植株 ;

③若子代表現(xiàn)型及比例為:寬葉不抗病雌株∶窄葉抗病雌株∶寬葉不抗病雄株∶窄葉抗病雄株=1∶1∶1∶1 ,則該植株中 基因連在e基因所在的染色體上,另一個基因連在E基因所在的染色體上。

④若子代表現(xiàn)型及比例為:寬葉抗病雌株∶窄葉不抗病雌株∶寬葉抗病雄株∶窄葉不抗病雄株 =1∶1∶1∶1 ,則該植株中 基因連在E基因所在的染色體上,另一個基因連在e基因所在的染色體上。請用遺傳圖解表示該過程(要求寫出配子)。

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科目: 來源:2016屆湖南長郡中衡陽八中岳陽中學(xué)高三下第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

細胞是由多種元素和化合物構(gòu)成的,下列有關(guān)元素的敘述正確的是( )

A.在光合作用中C的轉(zhuǎn)移途徑是:CO2→C5→C3→ (CH2O)

B.O是構(gòu)成細胞最基本的元素

C.P是構(gòu)成生物膜必不可少的元素

D.P是構(gòu)成ATP的必需元素,有氧呼吸和無氧呼吸的各個階段都可產(chǎn)生ATP

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科目: 來源:2016屆湖南長郡中衡陽八中岳陽中學(xué)高三下第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物大分子的敘述,錯誤的是( )

A.DNA水解后仍具有遺傳效應(yīng)

B.組成生物大分子的單體都是以碳鏈為基本骨架

C.氨基酸在核糖體上形成的多膚鏈不一定具備生物活性

D.多糖、蛋白質(zhì)、核酸都由大量的單體構(gòu)成

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科目: 來源:2016屆湖南長郡中衡陽八中岳陽中學(xué)高三下第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖所示細胞間的三種信息交流方式,下列說法正確的是( )

A.圖甲可表示神經(jīng)元分泌神經(jīng)遞質(zhì),通過體液運輸將信息傳給另一個神經(jīng)元

B.圖乙可表示效應(yīng)T細胞和靶細胞之間的識別與結(jié)合

C.圖丙表示植物細胞之間通過細胞膜接觸傳遞信息

D.上述細胞間信息交流都是通過細胞膜上糖蛋白實現(xiàn)的

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科目: 來源:2016屆湖南長郡中衡陽八中岳陽中學(xué)高三下第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)實驗的敘述,正確的是( )

A.觀察DNA和RNA在細胞中的分布時,用鹽酸處理細胞可加速DNA的水解,有利于DNA與染色劑結(jié)合

B.可利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗證酶的專一性

C.觀察葉綠體可用健那綠染分布

D.用紙層析法分離綠葉中的色素,橙黃色色素帶在最上端,可判斷胡蘿卜素在層析液中溶解度最大

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同步練習(xí)冊答案