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科目: 來源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•南充期末)人的學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級(jí)功能之一,下列有關(guān)敘述不合理的是( )

A.聽課時(shí)需要神經(jīng)元的活動(dòng)和神經(jīng)元之間通過突觸單向傳遞信息

B.閱讀時(shí)通過神經(jīng)纖維把眼部效應(yīng)器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)到神經(jīng)中樞

C.抄筆記需要大腦皮層感知學(xué)習(xí)內(nèi)容和控制手部書寫活動(dòng)

D.參與小組討論,需要大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)和H區(qū)參與

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•徐州模擬)如圖為某種營養(yǎng)物質(zhì)在人體血液中含量的變化曲線,對(duì)該圖的相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.該曲線反映的是正常人的血糖含量變化

B.AB段胰島素分泌量逐漸減少

C.血糖的氧化分解等使BC段下降

D.CD段逐漸上升是由于肝糖原的分解補(bǔ)充

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•徐州模擬)將100mL酵母菌液放在適宜溫度下培養(yǎng),并在不同時(shí)間內(nèi)等量均勻取樣4次,分別測(cè)定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH,結(jié)果如下表.下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是( )

樣品

數(shù)量/(個(gè)•mm﹣3)

pH

1

1 210

4.8

2

820

5.4

3

1 210

3.7

4

1 000

5.0

A.吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩

B.可用血球計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)

C.制片時(shí)應(yīng)先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,再滴加樣液

D.表中樣品取樣的先后順序?yàn)?、1、4、2

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•南充期末)下列關(guān)于人體免疫調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.免疫調(diào)節(jié)是依靠免疫系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)的,而免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)組成

B.抗體和淋巴因子是兩類主要的免疫物質(zhì),機(jī)體內(nèi)所有的免疫細(xì)胞都能產(chǎn)生這些物質(zhì)

C.免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能并不是越強(qiáng)大越好,自身免疫病和過敏反應(yīng)就是證明

D.艾滋病由于免疫功能缺失,惡性腫瘤的發(fā)病率大大升高

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•南通)圖表示種群各特征之間的關(guān)系,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征

B.甲、乙直接決定種群密度的大小

C.丙為穩(wěn)定型時(shí)種群數(shù)量越來越大

D.性引誘劑可破壞害蟲種群正常的性別比例

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•南通模擬)如圖為人體血糖調(diào)節(jié)模型,相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )

A.圖中胰島細(xì)胞為胰島B細(xì)胞

B.神經(jīng)與胰島細(xì)胞之間通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信號(hào)

C.胰島素的主要功能是促進(jìn)肝糖原和肌糖原水解

D.反饋調(diào)節(jié)有利于維持機(jī)體血糖平衡

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•南充期末)下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法不正確的是( )

A.小腸絨毛細(xì)胞有大量突起,有利于附著更多的載體蛋白

B.神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢有大量突起,有利于遞質(zhì)的釋放和吸收

C.線粒體內(nèi)膜向內(nèi)突起形成嵴,利于吸附更多的有氧呼吸酶

D.葉綠體類囊體結(jié)構(gòu)有效增大膜面積,有利于附著更多的光合色素

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•南充期末)如圖表示人體免疫某一過程的示意圖,分析并回答有關(guān)的問題:

(1)圖中所示的是 免疫過程,b細(xì)胞的名稱為

(2)圖中的d是 ,它能夠跟 發(fā)生特異性結(jié)合,進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化.

(3)HIV侵入人體后,攻擊的主要對(duì)象是 細(xì)胞.

(4)人體的穩(wěn)態(tài)主要是通過 系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合的結(jié)果.

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•南充期末)根據(jù)人體下丘腦、垂體調(diào)節(jié)的主要途徑示意圖回答問題:

(1)圖中TRH是

(2)寒冷環(huán)境中激素A和B在血液中的含量 ,作用于骨骼肌和其他組織后,形成Y產(chǎn)熱的原因是

(3)常溫下,血液中A的含量有增加趨勢(shì)時(shí),TRH和TSH的分泌量將 ,這種調(diào)節(jié)屬于 調(diào)節(jié).

(4)若人體血液中的血糖降低時(shí),一方面可通過下丘腦作用于胰島A細(xì)胞使其分泌胰高血糖素,促使血糖含量升高;另一方面下丘腦可通過內(nèi)臟神經(jīng)作用于腎上腺,使其分泌 ,促使血糖含量升高.該激素與胰高血糖素間的關(guān)系是

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•南充期末)圖甲示反射弧模式圖,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)甲圖中f、c分別表示的結(jié)構(gòu)依次是

(2)當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為 ,與鄰近未興奮部位間形成了 ,使興奮依次向前傳導(dǎo).

(3)乙圖是甲圖中 (填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,此結(jié)構(gòu)它包括 三部分.當(dāng)發(fā)生反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是

(4)假設(shè)效應(yīng)器是一塊肌肉及傳出神經(jīng)末梢,現(xiàn)切斷c處,分別用足夠強(qiáng)的電流刺激e、b兩處,則發(fā)生的情況是:刺激e處,肌肉 ;刺激b處,肌肉

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