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科目: 來源: 題型:

右圖為植物群落生長的分層現(xiàn)象,對此現(xiàn)象解釋不正確的是(     )

A.分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式

B.決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外,還有溫度和濕度等

C.種植玉米時,因植物群落分層現(xiàn)象的存在,所以要合理密植

D.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,可以充分利用這一現(xiàn)象,合理搭配種植的品種

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科目: 來源: 題型:

調(diào)查木本植物種群密度時,真正具有代表性的樣本不必須的條件是

A.隨機取樣                 B.樣方面積為1m2

C.樣本數(shù)量足夠大       D.調(diào)查期無大量砍伐

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科目: 來源: 題型:

除哪項外,均為內(nèi)環(huán)境概念的要素(    )

A.細(xì)胞內(nèi)液 B.主要組成為血漿、組織液和淋巴

C.細(xì)胞外液     D.體內(nèi)細(xì)胞賴以生存的液體環(huán)境

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科目: 來源: 題型:

在全球變暖的大背景下,低碳經(jīng)濟(jì)受到越來越多國家的關(guān)注。下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分過程,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。試分析

(1)《聯(lián)合國氣候變化框架公約》將“從大氣中清除二氧化碳的過程、活動和機制”稱之為“碳匯”,圖中能表示“碳匯”的過程是         (用圖中數(shù)字序號表示),這一過程主要發(fā)生在甲圖中          處(在a~d中選擇)。

(2)X與甲圖細(xì)胞所示生物類群的能量來源不同,X代表的生物能量來源為              ,X的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點是                      ,要從土壤中選擇出該生物時培養(yǎng)基中應(yīng)         (填加或不加)有機碳源。

(3)生態(tài)系統(tǒng)中,乙的成分為             。能降低溫室效應(yīng)的成分是            ,理由是                                   。

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科目: 來源: 題型:

以下物質(zhì)最可能在核糖體上合成的是

A.腎上腺素        B.性激素      C.抗利尿激素     D.甲狀腺激素

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科目: 來源: 題型:

右圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖,其中正確的敘述是

   ①A、B、C依次為淋巴、血漿、組織液

   ②乙酰膽堿可以存在于B中

   ③D中的脂類物質(zhì)含量相對較高

   ④正常情況下,蛋白質(zhì)水解酶不會存在于A中

A.②③           B.①④          C.①②③       D.②③④

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科目: 來源: 題型:

右圖甲表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化。乙圖曲線表示某種植物在20℃、CO2濃度O.03%的環(huán)境中隨著光強度的變化光合速率的變化;在B點時改變某種環(huán)境條件,結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化。請分析回答。

(1)甲圖中,一晝夜中CO2濃度最高和最低的時間點分別是a時和b時,在這兩個時點,植物光合作用強度       

(大于、等于、小于)呼吸作用強度。

(2)分析乙圖在B點時改變的某種條件可能是(列舉兩種情況);

可能①:          ,理由:                                   

可能②:          ,理由:                                   

(3)乙圖中A點與C點相比較,C點時刻葉綠體中C3的含量          、NADPH的含量          。

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

(除標(biāo)注外,每空2分,共26分)

I用某種大小相似的農(nóng)作物綠色葉片,分組進(jìn)行實驗:已知葉片實驗前的重量,在不同溫度下分別暗處理1小時,測其重量變化;立刻再光照1小時(光強度相同),再測其與暗處理前的重量變化。得到如下結(jié)果:

請回答問題:

 (1)假如葉片的重量變化都是光合作用所合成的有機物的量,請根據(jù)表中所測數(shù)據(jù)情況計算出27℃光合作用實際合成有機物的量         mg/h, 在相同光照強度下,溫度從27℃升到30℃的過程中,凈光合作用強度的變化情況是                                。可能影響的外界因素有           等。

(2)有人認(rèn)為在相同日溫(較適宜)下,夜溫低于0℃或高于20℃時,綠葉蔬菜的產(chǎn)量都不理想。請你設(shè)計實驗,探究日溫在29℃夜溫控制在多少度范圍時,人工大棚中種植綠葉蔬菜,收獲的綠葉蔬菜產(chǎn)量較高(怎樣控制溫度不作要求)。

①該實驗的自變量是                                                     。

②實驗的方法步驟:

第一步:取同種的、枝葉數(shù)量、大小、重量和健康狀況等相同(或相近)的綠葉蔬菜幼苗若干,均分5組;

第二步:將5組綠葉蔬菜幼苗種植在相同土質(zhì)中,日溫控制在29℃,夜溫分別控制在                           ,光照強度及光照時間、水肥管理等條件完全相同;

第三步:                                                           。

③結(jié)果分析:                                                        。

II、圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖,“→”表示碳的流動方向。圖乙為某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率變化曲線。

(1)圖甲中各種組成成分,通過            緊密聯(lián)系,形成一個統(tǒng)一的整體。

(2)分析A→D和C→E過程中碳流動形式的不同點是                              。

(3)若乙圖表示的是生產(chǎn)者且在t1時固定的太陽能為4000KJ,則最終該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者最多可得到能量        KJ。根據(jù)環(huán)境容納量的概念,請對草原的合理放牧提出建議:                       

(4)箭頭表示能量流動方向,在右圖中補充完整甲圖所示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的模型圖。(補充必要的箭頭、方框內(nèi)填寫字母)

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科目: 來源: 題型:

模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識的對象所做的一種簡化的概括性描述,模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法。對下列兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的組合是(  。

       ①.若圖1表示基因工程的操作流程圖,

       則C表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞

       ②.若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過程,則A、B在融合前必須經(jīng)過特殊處理——制備原生質(zhì)體,形成的C稱為雜種細(xì)胞,從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)

       ③.若圖2中B是核移植技術(shù),C是胚胎移植技術(shù),則形成d的過程體現(xiàn)了高度分化的動物體細(xì)胞也具有全能性

       ④.若圖2中B表示下丘腦,C表示垂體,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,對胰島的影響比對甲狀腺、腎上腺的影響更大

A.①②     B.③④       C.①③         D.②④

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科目: 來源: 題型:

某動物有精子細(xì)胞中有染色體16條,則在該動物的初級精母細(xì)胞中所含染色體、四分體、染色單體、DNA分子數(shù)目分別是(    )

A.16、8、32、32   B.16、0、32、32、   C.32、16、64、64     D.32、8、32、6

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同步練習(xí)冊答案