科目: 來(lái)源: 題型:
(2009年廣東高考)某物質(zhì)從低濃度向高濃度跨膜運(yùn)輸,該過(guò)程( )
A.沒(méi)有載體參與 B.為自由擴(kuò)散
C.為協(xié)助擴(kuò)散 D.為主動(dòng)運(yùn)輸
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科目: 來(lái)源: 題型:
細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工,又有緊密的聯(lián)系。結(jié)合下面關(guān)于溶酶體(一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器)發(fā)生過(guò)程和“消化”功能的示意圖,分析回答下列問(wèn)題。
(1)b是剛形成的溶酶體,它起源于細(xì)胞器a;e是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡,而e的膜來(lái)源于細(xì)胞器c。由圖示可判斷:a是__________,c是__________,d是__________。
(2)f表示b與e正在融合,這種融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有__________特點(diǎn)。
(3)細(xì)胞器a、b、c、d膜結(jié)構(gòu)的主要成分是__________等。
(4)細(xì)胞器膜、__________和__________等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,如可以模擬生物膜的__________功能對(duì)海水進(jìn)行淡化處理。
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科目: 來(lái)源: 題型:
線粒體和葉綠體在結(jié)構(gòu)和功能上的相同點(diǎn)是( )
①具有雙層膜 ②內(nèi)部含有酶、郛a(chǎn)生氧氣 ④含有DNA和RNA、莘纸庥袡C(jī)物,釋放能量
A.①②④ B.①④⑤
C.①②③ D.②③④
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科目: 來(lái)源: 題型:
柑橘、檸檬芳香油的制備通常使用壓榨法而不是水蒸餾法,是因?yàn)?nbsp; ( )
A.水中蒸餾會(huì)導(dǎo)致原料焦糊 B.柑橘、檸檬芳香油易溶于水
C.會(huì)使芳香油的有效成分水解 D.A和C
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科目: 來(lái)源: 題型:
右圖為某族甲(基因?yàn)锳、a)、乙(基因?yàn)锽、b)兩種遺傳病的系譜,其中一種為紅綠色盲癥。據(jù)圖分析下列敘述正確的是 ( )
A.Ⅱ6的基因型為BbXAXa
B.Ⅱ7和Ⅱ8如果生男孩,則表現(xiàn)完全正常
C.甲病為常染色體隱性遺傳,乙病為紅綠色盲癥
D.Ⅲ11和Ⅲ12婚配其后代發(fā)病率高達(dá)2/3
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科目: 來(lái)源: 題型:
(2010屆金華聯(lián)考)下列各項(xiàng)中屬于一個(gè)種群的是( )
A.一座山上的樹(shù)
B.校園操場(chǎng)邊一排長(zhǎng)勢(shì)整齊的柳樹(shù)
C.一片草地上的草
D.一片森林中所有的馬尾松
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科目: 來(lái)源: 題型:
植物組織培養(yǎng)過(guò)程中的脫分化是指 ( )
A.植物體的分生組織通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
B.未成熟的種子經(jīng)過(guò)處理培育出幼苗的過(guò)程
C.植物的器官、組織或細(xì)胞,通過(guò)離體培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織的過(guò)程
D.取植物的枝芽培育成一株新植物的過(guò)程
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科目: 來(lái)源: 題型:
在基因工程中,科學(xué)家所用的“剪刀”、“針線”和“載體”分別是指( )
A.大腸桿菌病毒、質(zhì)粒、DNA連接酶 B.噬菌體、質(zhì)粒、DNA連接酶
C.限制酶、RNA連接酶、質(zhì)粒 D.限制酶、DNA連接酶、質(zhì)粒
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科目: 來(lái)源: 題型:
細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)是( )
A、生物體與外界進(jìn)行氣體交換B、分解有機(jī)物和釋放能量
C、生物體進(jìn)行能量轉(zhuǎn)移和利用D、進(jìn)行ADP與ATP的轉(zhuǎn)換
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