關(guān)于“人類免疫缺陷病毒”的敘述中，正確的是

A．常用HＬＡ表示             B．主要侵犯人體T細(xì)胞

C．常用AIDS表示             D．先使體液免疫功能嚴(yán)重缺損，繼而影響細(xì)胞免疫

下列有關(guān)DNA結(jié)構(gòu)及功能的敘述中，正確的是

A．已知某染色體上的DNA分子中G堿基的比例為20％，那么，由此DNA克隆出來的某基因中堿基C的比例是20％

B．已知基因表達(dá)載體中的復(fù)制原點(diǎn)處比較容易打開雙鏈，那么，由此可以推斷該處是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位

C．已知基因中堿基G和T共有180個(gè)，那么，經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成的多肽共有肽鍵59個(gè)

D．已知含100個(gè)堿基對的DNA分子中胸腺嘧啶有60個(gè)，那么，該DNA分子連續(xù)復(fù)制２次需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸120個(gè)

如圖為人體內(nèi)物質(zhì)代謝過程示意圖，請據(jù)圖回答。

(1)食物中蛋白質(zhì)的營養(yǎng)價(jià)值主要在于         能否滿足機(jī)體的需要。

(2)圖中A、B、C的物質(zhì)名稱分別是    、   和     。

(3)在線粒體中進(jìn)行的途徑有  (用圖中標(biāo)號表示)；能夠發(fā)生脫氨基作用的途徑有  (用圖中標(biāo)號表示)。

(4)高糖膳食會導(dǎo)致肥胖，用圖中標(biāo)號表示其中物質(zhì)轉(zhuǎn)化途徑     。

用組織培養(yǎng)技術(shù)可以在生物反應(yīng)器中通過培養(yǎng)紫草細(xì)胞生產(chǎn)紫草素。下圖記錄了生物反應(yīng)器中紫草細(xì)胞產(chǎn)量、紫草素產(chǎn)量隨培養(yǎng)時(shí)間發(fā)生的變化。下列說法錯(cuò)誤的是  

A．在生產(chǎn)前，需先加入紫草細(xì)胞作為反應(yīng)器中的“種子”，這些“種子”是紫草葉肉細(xì)胞經(jīng)過脫分化和再分化而獲得的

B．從圖中可以看出反應(yīng)器中紫草細(xì)胞的生長呈現(xiàn)“S”型增長規(guī)律

C．從圖中可以看出反應(yīng)器中影響紫草素產(chǎn)量的因素是細(xì)胞數(shù)量和細(xì)胞所處的生長期

D．在培養(yǎng)過程中，要不斷通入無菌空氣并進(jìn)行攪拌的目的是保證氧氣供應(yīng)充足和使細(xì)胞與培養(yǎng)液充分接觸

為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度，科學(xué)家采用了以下兩種方法，請根據(jù)圖示信息回答

(1)試管牛和克隆牛的培育過程中均用到的細(xì)胞工程技術(shù)有      。

(2)用來促進(jìn)B牛多排卵的激素可能是      分泌的促性腺激素。E牛的性別是     。(3)產(chǎn)生F牛的理論依據(jù)是    ，其生殖方式屬于        。

(4)要培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛，則目的基因的受體細(xì)胞一般是     ，轉(zhuǎn)基因牛乳腺細(xì)胞中含有較多的參與分泌物加工的     等細(xì)胞器。

下圖是利用基因型為AaBb的某二倍體植物作為實(shí)驗(yàn)材料所做的一些實(shí)驗(yàn)示意圖，請分析回答：

（1）途徑1、2、3中①②過程所采用的生物學(xué)技術(shù)是______________________________。

（2）由途徑1形成的植株B的基因型為_______，植株B成熟時(shí)不可育的原因是 ________。

（3）從A到C的培育過程，需要調(diào)控的植物激素至少有____________________。

（4）一般情況下，相同發(fā)育程度的植株C與植株E的性狀__________。（填“相同”、“不相同”或“不一定相同”）

（5）從植株A到植株C的過程屬于__________，從植株A到植株D的過程屬于__________。（均填生殖方式）

（6）在相同條件和相同發(fā)育程度的情況下，植株D表現(xiàn)型同于植株A的可能性為__________。

與植物體中的類固醇屬于同類物質(zhì)的是

有一耕牛突然發(fā)生肌肉抽搐，經(jīng)檢查血液中含量低的物質(zhì)是

對瘋牛病的某病原體進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，該病原體經(jīng)各種核酸水解酶處理后仍具有感染性，從生命的化學(xué)本質(zhì)看，與該病原體的感染性相關(guān)的物質(zhì)最可能是

某研究性課題小組的同學(xué)對植物生長素非常有研究興趣，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來探究單側(cè)光使生長素由向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了，還是單側(cè)光將向光側(cè)生長素分解了？

   （1）某同學(xué)研究植物向光性的原因時(shí)，進(jìn)行了下圖所示的實(shí)驗(yàn)，你從實(shí)驗(yàn)中獲得的結(jié)論是：                                                               ；試分析獲得這一結(jié)論的理由：                                               。

   （2）另一同學(xué)做了下圖所示的實(shí)驗(yàn)，將經(jīng)過甲圖處理后的瓊指塊，分別放在切去尖端的胚芽鞘切面上（見乙圖），一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的生長情況。

①若胚芽鞘的長度關(guān)系為                     ，說明單側(cè)光使生長素轉(zhuǎn)移了；

②若胚芽鞘的長度關(guān)系為                     ，說明單側(cè)光將生長素分解了。

   （3）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：如果單側(cè)光引起生長素在小麥胚

芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，則小麥

胚芽鞘向光彎曲。

實(shí)驗(yàn)材料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測：見右圖

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立。

有同學(xué)認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)圖上圖中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測是錯(cuò)誤的，你認(rèn)為正確的現(xiàn)象應(yīng)該是：

                                   ；理由是：                             。