6．經(jīng)測定，某化合物含C、H、O、N、S，下列哪項最不可能是它的功能（　�。�

	A．	細(xì)胞內(nèi)的儲能物質(zhì)		B．	在細(xì)胞間傳遞信息，調(diào)節(jié)生命活動
	C．	運(yùn)輸氧氣		D．	催化細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)

5．有關(guān)組成生物體細(xì)胞元素的敘述，正確的是（　　）

	A．	在不同生物體的細(xì)胞內(nèi)，化學(xué)元素的種類完全相同
	B．	組成細(xì)胞最基本元素是O
	C．	在同一生物體的不同細(xì)胞內(nèi)，各種化學(xué)元素的含量相同
	D．	組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素，在無機(jī)自然界中都能找到

4．圖甲為同一個目鏡分別與4個不同物鏡組合來觀察某一細(xì)胞裝片成像清晰時物鏡與載玻片的距離．圖乙是d條件下觀察到的視野，如果不改變載玻片的位置、光圈及反光鏡，下列說法正確的是（　　）

	A．	a條件下視野的亮度比d條件下大		B．	b條件下比c條件下看到的細(xì)胞數(shù)多
	C．	a條件下可能觀察不到細(xì)胞		D．	d條件較c條件下觀察到的細(xì)胞大

3．關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的論述不正確的是（　�。�

	A．	一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的
	B．	新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
	C．	細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的差異性和統(tǒng)一性
	D．	細(xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn)

2．生物體內(nèi)某些有機(jī)物及元素組成如圖，已知x、y代表元素，A、B、C代表分別由a、b、c組成的生物大分子，．請回答下列問題：

（1）x、y分別是N、P．
（2）a經(jīng)脫水縮合方式形成A，連接兩個a的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡式是-CO-NH-．
（3）如果B是人和動物細(xì)胞的能源物質(zhì)，則b的名稱是葡萄糖．
（4）D的基本組成單位是脫氧核苷酸．

1．根據(jù)“檢測生物組織中的脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實驗，回答下列問題：
（1）鑒定花生子葉細(xì)胞中存在脂肪所用的試劑是蘇丹Ⅲ染液或蘇丹Ⅳ染液，該試劑能將細(xì)胞內(nèi)的脂肪染成橘黃色或紅色（填顏色），該現(xiàn)象必須在顯微鏡下才能觀察到．
（2）健康人尿中含有極微量的蛋白質(zhì)，若尿中蛋白質(zhì)含量過高，則稱為蛋白尿．根據(jù)我們學(xué)過的知識，檢測尿液中的是否含有蛋白質(zhì)應(yīng)使用的檢測試劑是雙縮脲試劑，若經(jīng)檢測后，尿液呈現(xiàn)紫色（填顏色），則證明該尿液中含有蛋白質(zhì)．

20．研究人員對某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了如下各項調(diào)查研究．請分析回答．
（1）通過調(diào)查，繪制出如圖1所示能量關(guān)系．
該調(diào)查共涉及三了個營養(yǎng)級．第一和第二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率遠(yuǎn)低于10%，主要原因是作為該生態(tài)系統(tǒng)的主要生產(chǎn)者的浮游植物生命周期短，有大量浮游植物沉入水底，其中的能量被湖中分解者利用．根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，該湖泊泥土中有機(jī)物的總量變化趨勢是增加．
（2）研究人員調(diào)查了該湖泊中甲、乙、丙、丁、戊五個種群生物體內(nèi)的重金屬含量如表．

種群	甲	乙	丙	丁	戊
重金屬含量（μg/Kg鮮重）	0.0028	0.027	0.022	0.35	0.37

已知該重金屬被生物體吸收后難以排出體外，且在這5個種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中，消費(fèi)者只以其前一營養(yǎng)級的所有生物為食，則它們構(gòu)成的食物網(wǎng)為．（2分）
（3）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該湖泊目前污染嚴(yán)重，工作人員建立了復(fù)合垂直流人工濕地，展示了較新的生態(tài)污水（常富含N、P）處理技術(shù)．圖示2復(fù)合垂直流人工濕地構(gòu)造示意圖（箭頭示水流方向）．
①人工濕地植物一般宜選用本地物種，避免外來物種入侵，以保證當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的安全性．
②人工濕地的植物根系常形成一個網(wǎng)絡(luò)樣結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)中的根系不僅能直接吸附和吸收污水中的N、P等營養(yǎng)物質(zhì)，而且還為分解者提供了良好的環(huán)境條件，使其充分發(fā)揮分解作用降解污水中的有機(jī)物．濕地基質(zhì)常使用碎石等多種材質(zhì)，碎石間留有一些空隙有利于促進(jìn)根部細(xì)胞的有氧呼吸．
③若研究該人工濕地生態(tài)污水處理能力，應(yīng)對進(jìn)水口和出水口的水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測，通過比較其中N、P含量的差值，來分析人工濕地的凈化功能．

19．下列A-G是部分高中生物實驗：
A．檢測生物組織中還原糖；B．檢測生物組織樣液中脂肪；C．檢測生物組織中蛋白質(zhì)；D．觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原；E．葉綠體色素的提取和分離；F．觀察植物細(xì)胞的有絲分裂；G．DNA的粗提取與鑒定．
請回答下列問題：
（1）實驗過程需要加熱的實驗是AG，所用試劑化學(xué)成分相同的實驗是AC，必需使用顯微鏡觀察的實驗是DF，需要保持細(xì)胞活性的實驗是D（填寫字母）
（2）實驗室常用0.3g/mL的蔗糖溶液和清水進(jìn)行上述D實驗，某同學(xué)用0.5g/mL的蔗糖溶液做該實驗時，起初觀察到了明顯的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，但滴加清水后不能復(fù)原，這是因為植物細(xì)胞過度失水死亡，不滲透吸水．
（3）E實驗中，用完全發(fā)黃的菠菜葉作實驗材料與用正常的菠菜葉進(jìn)行實驗相比，層析后的濾紙條上色素帶明顯變淡的是葉綠素a和葉綠素b．
（4）F實驗中，盡管選用了新鮮的洋蔥根尖作實驗材料，仍無法通過跟蹤分生區(qū)的某個特定細(xì)胞觀察有絲分裂的各個時期，原因是經(jīng)解離和固定，細(xì)胞已死亡．

18．某興趣小組為了探究環(huán)境因素對培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響，按下表完成了有關(guān)實驗，并定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計數(shù)．分析回答：

試管編號	培養(yǎng)液/mL	無菌水/mL	酵母菌母液/mL	溫度/℃
A	10	-	0.1	28
B	10	-	0.1	5
C	-	10	0.1	28

（1）該小組研究的課題是探究溫度、營養(yǎng)物質(zhì)對酵母菌種群數(shù)量變化的影響．
（2）除了表中的變量外，列舉兩項無關(guān)變量pH值、溶氧量、取樣的時間．
（3）1mL培養(yǎng)液中的酵母菌逐個計數(shù)是非常困難的，應(yīng)采用抽樣檢測的方法進(jìn)行計數(shù)
（4）某同學(xué)在用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)時進(jìn)行了如圖所示的操作：

①微鏡下一個中方格中有酵母菌22個．
②他的操作中有一個明顯的錯誤，正確的操作是先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋破片的邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入．
③這種錯誤操作會導(dǎo)致他得到的結(jié)果與實際值相比偏大．

17．萘乙酸（NAA）是一種生長素類似物，作用與植物生長素相似．某同學(xué)決定探究生長素類似物萘乙酸（NAA）對植物生長有何影響．他選用了番茄種子作為實驗材料，配制一系列不同濃度的NAA溶液作為培養(yǎng)液．在培養(yǎng)皿底部鋪3層紗布，分別用清水和不同濃度的培養(yǎng)液潤濕，然后在每個培養(yǎng)皿中放入相同粒數(shù)的種子．在培養(yǎng)皿蓋上標(biāo)號，蓋上培養(yǎng)皿，觀察胚軸的生長情況．三天后，數(shù)據(jù)如表所示：

編號	1	2	3	4	5	6	7	8
NAA溶液的濃度（mol/L）	清水	10-9	10-8	10-7	10-6	10-5	10-4	10-3
胚軸增長長度（mm）	11.3	12.2	13.1	13.1	11.9	10.9	8.9	7.6

請根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下列問題：
（1）實驗中盛有不同濃度培養(yǎng)液的培養(yǎng)皿必須加蓋，其原因是避免水分蒸發(fā)引起溶液濃度變化．
（2）對番茄的胚軸來說，最適的NAA濃度范圍是10^-8～10^-7mol/L．
（3）根據(jù)上表數(shù)據(jù)，請在答題紙坐標(biāo)系中繪出番茄胚軸增長變化的曲線．

（4）較低濃度范圍內(nèi)，隨NAA濃度的增加，NAA對番茄的胚軸生長的促進(jìn)作用增強(qiáng)；繼續(xù)提高NAA濃度，促進(jìn)作用減弱，甚至起抵制作用．