（2015秋•忻州校級期末）正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性，這三類物質(zhì)都是（ ）

A．與特定的分子結(jié)合后起作用 B．在發(fā)揮作用后仍能保持活性

C．在細胞內(nèi)發(fā)揮作用 D．由活細胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)

（2015秋•邵陽縣校級月考）如圖中三條曲線能分別表示當環(huán)境溫度從25℃降到3℃時，小白鼠體內(nèi)細胞耗氧量、產(chǎn)生的尿量及酶活性變化情況的是（ ）

A．①②② B．①③③ C．③①② D．①①②

（2015秋•長春校級期末）抗原進入人體以后，被體液中相應(yīng)抗體消滅的過程是（ ）

①大多數(shù)抗原經(jīng)吞噬細胞的攝取和處理；

②吞噬細胞將抗原呈遞給B細胞，再由B細胞呈遞給T細胞；

③吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，效應(yīng)T細胞產(chǎn)生淋巴因子作用于B細胞；

④抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合；

⑤B細胞接受抗原刺激后增殖、分化，形成漿細胞并產(chǎn)生抗體．

A．①②④⑤ B．①②⑤④ C．①③⑤④ D．①③④⑤

（2015秋•黃岡校級期末）下列屬于人體第一道防線的是（ ）

①胃液對病菌的殺滅作用 ②唾液中的溶菌酶對病原體的分解作用 ③吞噬細胞的吞噬作用 ④呼吸道纖毛對病菌的胞吐作用 ⑤皮膚的阻擋作用 ⑥抗體與抗原結(jié)合 ⑦抗毒素與細菌外毒素結(jié)合．

A．②⑤ B．④⑤ C．①②④⑤ D．②③⑤⑥⑦

（2015秋•邵陽縣校級月考）關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是（ ）

A．發(fā)生非特異性免疫的結(jié)構(gòu)主要是皮膚、黏膜、吞噬細胞等，發(fā)生特異性免疫的結(jié)構(gòu)是機體的免疫系統(tǒng)

B．非特異性免疫出現(xiàn)快、作用范圍廣，特異性免疫出現(xiàn)慢、作用范圍小、針對性強

C．特異性免疫是在非特異性免疫的基礎(chǔ)上形成的

D．以前科學(xué)家試圖以抗體來防御HIV以失敗告終的主要原因是，患者體內(nèi)無法產(chǎn)生與HIV特異性結(jié)合的抗體

（2013秋•徐州期中）類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等一類疾病是（ ）

A．病原體感染機體而引發(fā)的疾病，有傳染性

B．機體免疫功能不足或缺乏而引發(fā)的疾病、無傳染性

C．人體免疫系統(tǒng)對自身的組織和器官造成的損傷而引發(fā)的自身免疫疾病

D．已免疫的機體再次接受相同物質(zhì)的刺激而引發(fā)的過敏反應(yīng)

（2015秋•郴州校級期中）如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．圖中實線表示體液免疫過程，虛線表示細胞免疫過程

B．圖中甲、乙、丙、丁細胞均能特異性識別抗原

C．記憶細胞能識別抗原與記憶細胞的細胞膜表面的糖蛋白有關(guān)

D．物質(zhì)戊的合成和分泌與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體有關(guān)

（2014•寧夏二模）用燕麥幼苗做如下兩個實驗．①組實驗如甲圖：將切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分別取兩個瓊脂塊A，B緊貼在C切面上，數(shù)小時后如甲圖所示處理．②組實驗如乙圖，將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)．數(shù)小時后如乙圖所示處理．以下說法錯誤的是（ ）

A．兩天后，胚芽鞘D的生長向左，因右側(cè)生長素多，向下運輸多，右側(cè)生長快

B．兩天后，胚根E的生長向右，因B側(cè)生長素濃度高，抑制根的生長

C．兩天后，胚芽鞘G直立生長，因為X，Y兩側(cè)的生長素濃度相同

D．兩天后，胚根E的生長向左，因B側(cè)生長素濃度低，根的生長慢

（2015春•余江縣校級期中）將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如甲圖所示，則曲線上M、N、P和Q點分別最可能對應(yīng)乙圖中的（ ）

A．a(chǎn)、b、c、d B．a(chǎn)、c、d、b C．b、c、a、d D．b、a、c、d

（2015秋•邵陽縣校級月考）乙烯、細胞分裂素的主要合成部位依次是（ ）

A．幼根、根尖 B．根冠、幼芽

C．植物各個部位、根尖 D．未成熟種子、萎蔫的葉片