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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高一下學(xué)期17周周練生物卷(解析版) 題型:選擇題

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如圖的曲線,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A.H點(diǎn)CO2濃度最低,說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收量多,光合作用最強(qiáng)

B.CO2濃度下降從DE段開(kāi)始,說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的

C.D點(diǎn)表明植物光合作用強(qiáng)度和細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等

D.D點(diǎn)較B點(diǎn)CO2濃度高,是因?yàn)镈點(diǎn)溫度高,植物細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高一下學(xué)期17周周練生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為光合作用過(guò)程示意圖,在適宜條件下栽培小麥,若突然將c降低至極低水平(其他條件不變),則a、b在葉肉細(xì)胞中的含量變化將會(huì)是

A.a(chǎn)上升、b下降 B.a(chǎn)、b都上升

C.a(chǎn)、b都下降 D.a(chǎn)下降、b上升

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高一下學(xué)期17周周練生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)酶與ATP的相關(guān)敘述正確的是( )

A.酶的作用條件較溫和,只能在生物體內(nèi)起作用

B.有些酶的組成元素與ATP的組成元素相同

C.葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的ATP只能用于光合作用的暗反應(yīng)階段

D.人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)ATP的合成速度大于分解速度

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高一下學(xué)期17周周練生物卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于下列甲、乙、丙三圖的敘述中,正確的是( )

A. 甲圖中共有5種核苷酸

B. 乙圖所示的化合物中含有3個(gè)高能磷酸鍵

C. 甲、乙、丙中都含有腺嘌呤

D. 丙圖所示物質(zhì)含有的單糖只能是核糖

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高一下學(xué)期17周周練生物卷(解析版) 題型:選擇題

有人利用真核單細(xì)胞生物a、b做了如下實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)最能說(shuō)明的問(wèn)題是( )

A.控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞核

B.控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞質(zhì)

C.c性狀發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同決定的

D.細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息控制生物一切性狀的發(fā)生

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高一下學(xué)期17周周練生物卷(解析版) 題型:選擇題

小麥種子萌發(fā)時(shí),若外界氧濃度不高,一部分葡萄糖會(huì)進(jìn)行酒精發(fā)酵。某實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定在某特定的氧濃度下,種子CO2的釋放量是O2吸收量的1.2倍,則有氧呼吸消耗的葡萄糖與酒精發(fā)酵消耗的葡萄糖的比值是

A.2∶3 B.3∶5 C.5∶3 D.5∶2

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高一下學(xué)期17周周練生物卷(解析版) 題型:選擇題

圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過(guò)程,下面對(duì)其分析正確的是

A.①產(chǎn)生的還原氫可在②過(guò)程中將五碳化合物還原

B.[H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中,其過(guò)程需氧氣參與

C.能形成ATP的過(guò)程有①②④⑤⑥⑦

D.⑥⑤過(guò)程在線粒體中進(jìn)行

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高一下學(xué)期17周周練生物卷(解析版) 題型:選擇題

光合作用的產(chǎn)物中,氧氣、葡萄糖中的碳、葡萄糖中的氫、葡萄糖中的氧依次來(lái)自于( )

①水的分解; ②氣孔直接吸收; ③二氧化碳; ④葉綠素的分解

A.①②④③ B.③①②④ C.③①③① D.①③①③

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高一下學(xué)期17周周練生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系,其中線段XY=YZ,則在氧濃度為a時(shí)

A.有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物多

B.有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的能量多

C.有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的CO2多

D.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸釋放的能量相等

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高一下學(xué)期17周周練生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某植物在夏季晴天的一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況.據(jù)此判斷,下列敘述正確的是( )

A.影響bc段光合速率的外界因素只有光照強(qiáng)度

B.ce段下降主要是由于氣孔關(guān)閉造成的

C.ce段與fg段光合速率下降的原因相同

D.該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是bg

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