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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶八中高二階段性檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

[生物--選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]

某同學(xué)要分離土壤中能分解尿素的細(xì)菌,并統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目,培養(yǎng)基配方如下。將各種物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL,再經(jīng)高溫滅菌,制成固體培養(yǎng)基備用。

KH2PO4

Na2HPO4

MgSO4·7H2O

蛋白胨

葡萄糖

尿素

瓊脂

1.4g

2.1g

0.2g

1.0g

10.0g

1.0g

15.0g

(1)根據(jù)培養(yǎng)基的成分判斷,該同學(xué)能否分離出土壤中分解尿素的細(xì)菌?_____(能/不能),原因是__________________。

(2)培養(yǎng)基用___________方法滅菌,培養(yǎng)皿用__________方法滅菌,待培養(yǎng)基冷卻到___________℃左右時(shí),在_____附近倒平板,等平板冷卻凝固后,將平板倒過(guò)來(lái)放置,可以防止________,以免造成污染。

(3)要統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目,宜采用_________法接種,根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計(jì)平板上的___________就能大約推測(cè)出樣品中活菌數(shù)。

(4)培養(yǎng)分解尿素的細(xì)菌時(shí),需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染。對(duì)于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是_________。

(5)實(shí)驗(yàn)中使用過(guò)的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過(guò)___________處理后才能丟棄,以防止微生物的擴(kuò)散。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶八中高二階段性檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

[生物--選修3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題]

普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶(簡(jiǎn)稱(chēng)PG)基因,控制細(xì)胞產(chǎn)生PG,該酶能破壞細(xì)胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏?茖W(xué)家將抗PG基因?qū)敕鸭?xì)胞,培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的轉(zhuǎn)基因番茄。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)該實(shí)驗(yàn)中的目的基因是_____________。若實(shí)驗(yàn)操作中所用的目的基因既含有內(nèi)含子也含有啟動(dòng)子,則該基因取自_____________文庫(kù);蚬こ滩僮鞯暮诵牟襟E是____________________。

(2)將含有目的基因的番茄細(xì)胞培養(yǎng)為番茄植株需借助___________技術(shù),由細(xì)胞產(chǎn)生愈傷組織的過(guò)程稱(chēng)為_(kāi)________________。

(3)抗PG基因是PG基因的反義基因,推測(cè)轉(zhuǎn)基因番茄抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的原因?yàn)椋嚎筆G基因產(chǎn)生的mRNA與PG基因產(chǎn)生的__________互補(bǔ),形成了_________________,阻斷了基因表達(dá)的__________過(guò)程,因此番茄細(xì)胞就不能產(chǎn)生__________________。

(4)運(yùn)載體Ti質(zhì)粒中含有____________序列,可以將目的基因整合到宿主細(xì)胞的染色體上,若將得到的二倍體轉(zhuǎn)基因番茄植株自交,F(xiàn)1中抗軟化與不抗軟化的植株數(shù)量比為3:1,則可推測(cè)目的基因整合到了__________________________________.

A.一對(duì)同源染色體的一條上

B.一對(duì)同源染色體的兩條上

C.兩條非同源染色體上

D.線粒體中的DNA上

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省雅安市高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述正確的是

A.一個(gè)培養(yǎng)皿中的大腸桿茵菌落屬于群落層次

B.地球上最早出現(xiàn)的具有生命的生物是病毒

C.并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次

D.生命系統(tǒng)最基本結(jié)構(gòu)層次為具有活性的大分子

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省雅安市高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是

A.“細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體是毎一種生物都具有的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次

B.除病毒外,生物體都以細(xì)胞作為結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

C.生物的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞

D.細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省雅安市高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于物質(zhì)檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)敘述,正確的是

A.鑒定待測(cè)樣液中的還原糖時(shí),先加NaOH溶液,振蕩后再加CUSO4溶液

B.用雙縮脲試劑檢測(cè)牛奶能觀察到紫色

C.對(duì)種子進(jìn)行脂肪檢測(cè)時(shí),需要用50%的鹽酸溶液洗去浮色

D.觀察脂肪檢測(cè)的切片時(shí),將切片較厚的部分移至顯微鏡視野中心

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省雅安市高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因分析,錯(cuò)誤的是

A.氨基酸的種類(lèi)不同 B.肽鍵的結(jié)構(gòu)不同

C.氨基酸的排列順序不同 D.蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)不同

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省雅安市高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某蛋白質(zhì)由m條肽鏈,n個(gè)氨基酸組成。該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個(gè)數(shù)是

A.n-m B.n-2m C.n+m D.n+2m

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省雅安市高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

噬菌體、煙草的堿基種類(lèi)和噬菌體、煙草的核苷酸種類(lèi)分別是

A.4種、8種和4種、8種 B.4種、5種和4種、5種

C.4種、5種和4種、8種 D.4種、8種和4種、5種

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省雅安市高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是核苷酸的模式圖,下列說(shuō)法正確的是

A.如果要構(gòu)成三磷酸腺苷,只需要在①位置上再加上2個(gè)磷酸基團(tuán)

B.DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面

C.圖示結(jié)構(gòu)在細(xì)菌中共有4種

D.人體內(nèi)的③有5種,②有2種

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省雅安市高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列按照多糖功能的分類(lèi),最科學(xué)合理的應(yīng)該是

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同步練習(xí)冊(cè)答案