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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖,U形管R端裝有蛋清溶液,S端內(nèi)為清水,并為一半透性膜(X)隔開。向S端加入雙縮脲試劑,預(yù)計(jì)一段時(shí)間后

A. S端呈紫色,液面高于R端

B. S端呈藍(lán)色,液面低于R端

C. R端呈藍(lán)色,液面高于S端

D. R端呈紫色,液面低于S端

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中“”表示不同種類的氨基酸,圖中A 鏈由21個(gè)氨基酸組成,B鏈由19個(gè)氨基酸組成,圖中“—S—S—“是在蛋白質(zhì)加工過程中由兩個(gè)“—SH”脫下2個(gè)H形成的。下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 該蛋白質(zhì)多樣性的原因之一是氨基酸的排列順序

B. 該蛋白質(zhì)分子中含有兩個(gè)羧基和兩個(gè)氨基

C. 圖中肽鏈A和B上“—”代表的化學(xué)鍵是在核糖體中形成的

D. 形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)相對分子質(zhì)量減少了686

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下圖所示。據(jù)圖中信息推斷錯(cuò)誤的是

A.氧濃度為a時(shí)酵母菌沒有有氧呼吸,只進(jìn)行無氧呼吸

B.當(dāng)氧濃度為b和d時(shí),酵母菌細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖量相等

C.當(dāng)氧濃度為c時(shí),2/3的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵

D.a(chǎn)、b、c、d不同氧濃度下,細(xì)胞都產(chǎn)生[H]和ATP

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

A. 該實(shí)驗(yàn)可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞來進(jìn)行

B. 若B溶液的濃度稍減小,則曲線中b點(diǎn)左移

C. 兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同導(dǎo)致

D. 6min時(shí)取出兩個(gè)細(xì)胞用顯微鏡觀察,均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某50肽中有丙氨酸(R基為一CH3)4個(gè),現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸(脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤

A. 該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個(gè)氧原子

B. 若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽,則有5種 不同的氨基酸序列

C. 若新生成的4條多肽鏈總共有5個(gè)羧基,那么其中必有1個(gè)羧基在R基上

D. 若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去3個(gè)H2O

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(1)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做_________,在這個(gè)過程中,相對分子質(zhì)量減少了 。

(2)蛋白質(zhì)之所以具有多樣性,原因有:氨基酸的___________、數(shù)目、排列順序,以及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同。氨基酸分子脫水縮合形成肽鏈時(shí),水分子中的氫來自____________(寫結(jié)構(gòu)式)。

(3)圖乙中A代表 分子,細(xì)胞內(nèi)生成A的結(jié)構(gòu)是________。

(4)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖乙中編號(hào) ;碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖乙中編號(hào) 。(本小題共2分)

(5)DNA分子是由四種脫氧核苷酸組成的多聚體,這四種脫氧核苷酸全稱是腺嘌呤脫氧核苷酸、鳥嘌呤脫氧核苷酸、胞嘧啶脫氧核苷酸、 。

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是幾類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問題,“[ ]”中填數(shù)字序號(hào)(①、②…),“ ”上填文字或Ⅰ、Ⅱ…。

(1)Ⅳ屬于 細(xì)胞。判斷依據(jù)是

(2)從結(jié)構(gòu)上看, 與其他三者的差別最大。

(3)圖中能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是 ,其功能復(fù)雜程度與 的種類和數(shù)量有關(guān)。

(4)乳汁中的蛋白質(zhì)的合成及分泌到細(xì)胞外的過程經(jīng)過的細(xì)胞器是[ ]、[ ]、[ ] 。在此過程中所需能量主要由[ ]提供。(本小題共2分)

(5)若Ⅱ是成熟的植物細(xì)胞,將它放入較高濃度的蔗糖溶液中會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離,即 與細(xì)胞壁逐漸分離開來,隨后將其放入清水中,由于 的濃度大于外界溶液的濃度,細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原。

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答以下有關(guān)呼吸作用的問題。

Ⅰ.生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如下,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中A是 ,其產(chǎn)生的部位是 。

(2)反應(yīng)①②③④中,必須在有氧條件下進(jìn)行的是 ,可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是 。

(3)蘋果貯藏久了,會(huì)有酒味產(chǎn)生,其原因是發(fā)生了圖中 過程;而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒有酒味產(chǎn)生,其原因是馬鈴薯塊莖在無氧條件下進(jìn)行了圖中 過程。

(4)糧食貯藏過程中有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因?yàn)?u> 。

(5)如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比為 。

Ⅱ.將某種植物種子在水中浸透,然后按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)開始時(shí)X液面位置與Y液面位置調(diào)至同一水平。下表記錄了實(shí)驗(yàn)過程中每小時(shí)的液面變化情況。請回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)前浸泡種子的目的是讓種子細(xì)胞增加______水,使代謝增強(qiáng)。

(2)裝置中使用NaOH的目____________,X液面變化值表示______________。

(3)為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)裝置中種子的生理活動(dòng)引起的,需設(shè)置另一個(gè)相同裝置,該裝置除試管內(nèi)金屬網(wǎng)上需要放_(tái)_______________的同種種子外,其他條件與上圖裝置相同。

(4)實(shí)驗(yàn)4小時(shí)后液面變化減緩乃至不變,原因是:_________________。

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科目: 來源:2016-2017學(xué)年甘肅省高一上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對于甲型H1N1流感的病原體的敘述中,正確的是

A.病毒和草履蟲的結(jié)構(gòu)相似

B.病毒是無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物

C.病毒寄生于活細(xì)胞的表面

D.只有在高倍光學(xué)顯微鏡下才可以看到病毒

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科目: 來源:2016-2017學(xué)年甘肅省高一上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列組合中,依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是

①生活在人大腸內(nèi)的寄生蟲和微生物

②某一池塘中的全部魚類

③肺炎患者肺部的肺炎雙球菌

④一根枯木及枯木上所有生物

A.①②④ B.②③④ C.③②① D.③①④

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同步練習(xí)冊答案