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科目: 來源:2017屆重慶一中高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

玉米莖具有綠莖和紅莖之分,某實(shí)驗(yàn)小組以這種玉米為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表:

父本

母本

子一代(F1)

笫1組

一株紅莖

一株紅莖

綠莖、紅莖(數(shù)量未統(tǒng)計(jì))

第2組

—株綠莖

—株綠莖

245綠莖、81紅莖

(1)實(shí)驗(yàn)小組對(duì)該性狀的遺傳提出兩種假說。

(2)假說一:玉米莖的顏色由三個(gè)等位基因(A+、A、a)控制,其中A決定綠莖,A+、a都決定紅莖, 三個(gè)基因的顯隱關(guān)系為A+相對(duì)于A、a為顯性,A相對(duì)于a為顯性。如果該假說成立,則第2組中的雙親基因型為 。

假說二:玉米莖的顏色由三個(gè)等位基因(A、a1和a2)控制,當(dāng)a1和a2同時(shí)存在時(shí),表現(xiàn)為紅莖,其他情況均為綠莖,A相對(duì)于a1和a2為顯性,如果該假說成立,則第2組中雙親的基因型為 。

(3)為進(jìn)一步探究兩種假說的合理性。實(shí)驗(yàn)小組將第2組F1中的紅莖植株自交得F2,并統(tǒng)計(jì)F2中莖的顏色和數(shù)量。

若F2中 ,則支持假說一。

若F2中 ,則支持假說二。

(4)上述探索玉米莖顏色遺傳方式的思路在科學(xué)研究中被稱為 法。

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科目: 來源:2017屆重慶一中高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】下圖表示泡菜制作和葡萄酒釀制的簡單過程,請(qǐng)據(jù)圖分析:

(1)泡菜的制作離不開乳酸菌,該菌細(xì)胞呼吸第一階段的產(chǎn)物有 。在泡菜的腌制過程中,泡菜壇一般用水密封,目的是 。

(2)蔬菜在腌制過程中會(huì)產(chǎn)生亞硝酸鹽,在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生 。亞硝酸鹽在特定的條件下會(huì)轉(zhuǎn)變成致癌物

(3)泡菜腌制后期,泡菜中pH下降的原因是 。

(4)從上圖可知,乙圖是為了使酵母菌進(jìn)行 ,以增加酵母菌的數(shù)量,丙圖是為了使酵母菌發(fā)酵獲得葡萄糖。最后,可以用 試劑檢驗(yàn)是否有酒精生成。

(5)從野生酵母菌群中分離純化酵母菌接種后,培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)一些分別由一個(gè)酵母菌繁殖而成的 。(群落、種群)

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科目: 來源:2017屆重慶一中高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題】干擾素是抗病毒的特效藥,干擾素基因缺失的個(gè)體,免疫力嚴(yán)重下降,科學(xué)家設(shè)計(jì)了以下流程,利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對(duì)干擾素基因缺失的患者進(jìn)行基因治療。根據(jù)所學(xué)的知識(shí),結(jié)合圖中相關(guān)信息, 回答以下問題:

(1)上圖中進(jìn)行的是 (填“體內(nèi)”或“體外”)基因治療,該過程利用的生物工程技術(shù)手段有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)和 等。

(2)ES細(xì)胞是由早期胚胎或 中分離出來的一類細(xì)胞 ,利用其具有 性,可以將其培養(yǎng)成人體各種組織器官。

(3)步驟③中,需要構(gòu)建含有干擾素基因的 ,該結(jié)構(gòu)除了復(fù)制原點(diǎn)外,至少包含 和干擾素基因等;為檢測干擾素基因是否表達(dá),可以采用 的方法。

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科目: 來源:2016-2017學(xué)年貴州省高一上期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞學(xué)說建立于19世紀(jì),揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,下列符合細(xì)胞學(xué)說的是( )

①一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來

②病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

③細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

④細(xì)胞分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類

⑤細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位

⑥一切動(dòng)植物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成

A.①③⑤⑥ B.②④⑤

C.③④⑤ D.①②③④⑤

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科目: 來源:2016-2017學(xué)年貴州省高一上期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項(xiàng)中不屬于細(xì)胞結(jié)構(gòu)共性的是( )

A.都具有遺傳物質(zhì)

B.都具有選擇通透性的膜結(jié)構(gòu)

C.都具有核糖體

D.都具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

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科目: 來源:2016-2017學(xué)年貴州省高一上期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物大分子的敘述,不正確的是( )

A. 蛋白質(zhì)是以氨基酸為基本單位構(gòu)成的生物大分子

B. 核酸是儲(chǔ)存遺傳信息、控制蛋白質(zhì)合成的生物大分子

C. 淀粉、糖原、纖維素和核糖都是生物大分子

D. 多糖、蛋白質(zhì)、核酸等是以碳鏈為骨架的生物大分子

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科目: 來源:2016-2017學(xué)年貴州省高一上期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA,那么細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)是( )

A. DNA B. RNA

C. DNA和RNA D. DNA或RNA

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科目: 來源:2016-2017學(xué)年貴州省高一上期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法正確的是( )

A.人的各種反射活動(dòng)都需要多個(gè)細(xì)胞的參與,不可能由一個(gè)細(xì)胞獨(dú)立完成,因此,細(xì)胞不可能是生命活動(dòng)的基本單位

B.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個(gè)層次

C.原核生物中既有自養(yǎng)生物,又有異養(yǎng)生物

D.SARS、藍(lán)藻和酵母菌都具有細(xì)胞質(zhì)

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科目: 來源:2016-2017學(xué)年貴州省高一上期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

A. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)

B. 已知某化合物含有C、H、O、N等元素,且具有催化作用,可以推斷此物質(zhì)是蛋白質(zhì)

C. 有些蛋白質(zhì)具有防御功能,如抗體;有些蛋白質(zhì)具有接受信息的功能,如受體

D. 從核糖體上合成的肽鏈,其氨基酸的種類、數(shù)目及排列順序便已確定,便就形成真正的蛋白質(zhì)

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科目: 來源:2016-2017學(xué)年貴州省高一上期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項(xiàng)對(duì)組成細(xì)胞有機(jī)物的描述,正確的是( )

A. 細(xì)胞質(zhì)中僅含有核糖核酸

B. 組成淀粉、糖原、纖維素的單體都是葡萄糖

C. 多肽鏈在核糖體上一旦形成便具有生物活性

D. 質(zhì)量相同的糖和脂肪氧化分解所釋放的能量是相同的

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同步練習(xí)冊(cè)答案