科目: 來源:2016-2017學年甘肅天水一中高二蘭天班上階段考二生物卷(解析版) 題型:選擇題
荔枝椿象吸食荔枝、龍眼等果樹的嫩芽,造成果品減產失收。平腹小蜂可把卵產在椿象的卵內,幼蟲取食椿象的卵液,長大后的小蜂鉆出卵殼,再次找到椿象重復上述過程。下列敘述不正確的是( )
A.平腹小蜂可從椿象的卵液中獲取能量
B.荔枝椿象在生態(tài)系統(tǒng)中屬于次級消費者
C.平腹小蜂與荔枝椿象之間存在著反饋調節(jié)
D.平腹小蜂可以減少荔枝椿象對荔枝的傷害
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科目: 來源:2016-2017學年甘肅天水一中高二蘭天班上階段考二生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制,①~⑧表示相互作用的過程或相關物質。請據圖分析回答:
(1)若⑦表示促性腺激素,對⑦的分泌具有調節(jié)作用的激素是 。
(2)若⑤表示免疫過程中產生的免疫活性物質,則⑤表示 。在該免疫過程中能使被病原體感染的宿主細胞裂解死亡的細胞是 細胞,此過程是通過細胞的 (生理過程)完成的。
(3)初生牛犢自身免疫力低,必須到4周齡以后,才開始具備自身特異性免疫力。然而初生牛犢能夠通過初乳(母牛分娩后5~7天內產生的乳)從母體獲得這種免疫。試問:
①免疫球蛋白在免疫學中又被稱為 ,它們在機體中的作用是 。
②極少數人服用初乳后出現過敏反應,此時的初乳稱為 。這種過敏反應能否發(fā)生在第一次服用初乳時? 。
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科目: 來源:2016-2017學年甘肅天水一中高二蘭天班上階段考二生物卷(解析版) 題型:綜合題
甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后的生長情況。
(1)甲圖中c點生長素濃度對根生長的效應是 ,對芽生長的效應是 。
(2)乙圖中b側生長素濃度(選填“大于”“小于”或“等于”)a側,這是由于 引起的,a側生長素對莖生長的效應是 ,乙圖所示現象中能反映生長素生理作用兩重性的是 (填生物學現象名稱)。
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科目: 來源:2016-2017學年甘肅天水一中高二蘭天班上階段考二生物卷(解析版) 題型:綜合題
某生物興趣小組的同學在驗證生長素和赤霉素對小麥幼苗的胚芽鞘伸長影響的實驗中,將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1時后,分別轉入5種不同濃度的生長素(實驗一)和 赤霉素(實驗二)溶液中,同時以含糖的磷酸鹽緩沖液作對照, 在23℃的條件下培養(yǎng)24小時后, 逐一測量切段長度,實驗重復5次,結果取平均值,并整理成右圖:請分析并回答:
(1)生長素和赤霉素是對植物生長發(fā)育有重要 作用的一類化合物。
本實驗結果表明: mg/L濃度的 溶液促進切段伸長的效果最明顯。
(2)將切段浸泡在蒸餾水中1小時的目的是減少 對實驗結果的影響。要得到5種濃度的溶液,應將生長素和赤霉素溶解于 中,這體現了生物實驗設計所要遵循的 原則。
(3)該生物興趣小組的同學在分析實驗結果時發(fā)現,濃度為0.1mg/L的實驗二所進行的五次實驗中,有一次的結果與其它四次有明顯差異,從而導致該濃度下的平均值偏差較大。你認為在做原始記錄時,對該次的實驗數據 (填“應該”或“不應該”)舍棄。
(4)本次實驗的結果 (填“能”或“不能”)體現生長素作用的兩重性, (填“能”或“不能”)證明生長素和赤霉素具有協(xié)同作用。
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科目: 來源:2016-2017學年甘肅天水一中高二蘭天班上階段考二生物卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲是兩類生物種群數量變化動態(tài)曲線的比較,其中r對策生物通常個體小,壽命短,生殖力強但存活率低,親代對后代缺乏保護;K對策生物通常個體大,壽命長,生殖力弱但存活率高,親代對后代有很好的保護;圖乙是種群數量變化;卮鹨韵聠栴}:
(1)家鼠的壽命只有兩年,幾乎全年均可繁殖,種群數量每天可增加1.47%,是________(填“r對策”或“K對策”)生物,這類生物很難消滅,在種群密度極低時也能迅速回升,最終形成一種S型增長曲線。
(2)K對策生物的種群數量高于或低于 (填“S”或“X”)點時,都會趨向該平衡點,因此種群通常能穩(wěn)定在一定數量水平上,該數量水平被稱為 。
(3)若在食物和空間資源充裕的理想環(huán)境下,鼠的數量會出現圖乙中的曲線Ⅰ的增長趨勢,此時需控制該曲線數學公式模型中的 參數來有效控制鼠害。
(4)圖乙曲線Ⅱ是在草原中投放了一定數量的蛇,緩解草原的鼠患,曲線Ⅱ表明蛇發(fā)揮明顯生態(tài)效應的時間段是ef。若投放的蛇因不適應當地草原的環(huán)境部分死亡,則圖中α的角度將會 ;在調查草原鼠的種群密度時,得到的結果是N只/km2,鼠的記憶力較強,由此推測該調查結果與真實結果相比 (填“偏大”、“相等”或“偏。
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科目: 來源:2016-2017學年甘肅天水一中高二蘭天班上階段考二生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖1為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分之間的關系,圖2為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網情況,請據圖回答:
(1)B主要是指_________________。
(2)________和________是聯系生物群落和無機環(huán)境的兩大“橋梁”(填字母)。
(3)最主要成分和最活躍成分分別是________、________(填字母)。
(4)鷹占有________個營養(yǎng)級,請寫出鷹作為最高營養(yǎng)級的一條食物鏈_________________。
(5)蛇和鷹的關系是_______________________。
(6)若植食性昆蟲減少,在短期內哪種生物數量將銳減? ,理由是_____________________。
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科目: 來源:2016-2017學年河北省四縣高二上學期期中聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于誘變育種的說法,不正確的是
A.能夠在較短的時間內獲得更多的優(yōu)良變異類型
B.一次誘變處理供實驗的生物一定能獲得所需的變異類型
C.青霉素產量很高的菌株的選育依據的原理是基因突變
D.誘變育種過程能創(chuàng)造新的基因而雜交育種過程則不能
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科目: 來源:2016-2017學年河北省四縣高二上學期期中聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現代生物進化理論是在達爾文自然選擇學說的基礎上發(fā)展起來的.現代生物進化理論對自然選擇學說的完善和發(fā)展表現在
①突變和基因重組產生進化的原材料 ②種群是進化的單位
③自然選擇是通過生存斗爭實現的 ④自然選擇決定生物進化的方向
⑤生物進化的實質是基因頻率的改變 ⑥隔離導致物種形成 ⑦適者生存,不適者被淘汰
A.②④⑤⑥⑦ B.②③④⑥ C.①②⑤⑥ D.①②③⑤⑦
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科目: 來源:2016-2017學年河北省四縣高二上學期期中聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
豹的某個棲息地由于人類活動被分隔為F區(qū)和T區(qū)。20世紀90年代初,F區(qū)豹種群僅剩25只,且出現諸多疾病。為避免該豹種群消亡,由T區(qū)引入8只成年雌豹。經過十年,F區(qū)豹種群增至百余只,在此期間F區(qū)的
A. 豹種群遺傳(基因)多樣性增加 B. 豹后代的性別比例明顯改變
C. 物種豐富度出現大幅度上升 D. 豹種群的致病基因頻率不變
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科目: 來源:2016-2017學年河北省四縣高二上學期期中聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現有兩個非常大的某昆蟲種群,個體間隨機交配,沒有遷入和遷出,無突變,自然選擇對A和a基因控制的形狀沒有作用.種群1的A基因頻率為80%,a基因頻率為20%;種群2的A基因頻率為60%,a基因頻率為40%.假設這兩個種群大小相等,地理隔離不再存在,兩個種群完全合并為一個可隨機交配的種群,則下一代中Aa的基因型頻率是
A.75% B.50% C.42% D.21%
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