基因工程是在現(xiàn)代生物學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的，并有賴于微生物學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展運用�；�因工程基本操作流程如下圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）圖中A是                 ，在基因工程中，需要在                         酶的作用下才能完成剪接過程。

（2）在上述基因工程的操作過程中，可以遵循堿基互補(bǔ)配對原則的步驟有                          。（用圖解中序號表示）

（3）不同種生物之間的基因移植成功，從分子水平分析，進(jìn)行基因工程的主要理論依據(jù)是                                    ，也說明了生物共用一套              。

（4）研究中發(fā)現(xiàn)，番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對害蟲的消化酶有抑制作用，導(dǎo)致害蟲無法消化食物而被殺死，人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)�入玉米體內(nèi)，玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀，玉米這種變異的來源屬于                         。如果把該基因?qū)�入葉綠體DNA中，將來產(chǎn)生的配子中             （填“一定”或“不一定”）含有抗病基因。

將胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)成幼苗時，下列條件中不需要的是:

A.具有完整細(xì)胞核的細(xì)胞            B.一定的營養(yǎng)物質(zhì)和植物激素

C.離體狀態(tài)                        D.導(dǎo)入指定基因

. 下列關(guān)于基因表達(dá)載體及其構(gòu)建的敘述中，正確的有幾項：

①一個表達(dá)載體的組成只包括目的基因、啟動子、終止子

②啟動子位于基因的首端，有了啟動子才能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA

③終止子位于基因的尾端，終止子的作用是使翻譯在所需要的地方停止

④所有基因表達(dá)載體的構(gòu)建是完全相同的

⑤抗生素抗性基因可以作為標(biāo)記基因

⑥基因表達(dá)載體的構(gòu)建必須在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行

A. 2項               B. 3項               C. 4項            D. 5項

下列各組性狀中，屬于相對性狀的是

  A. 豌豆的高莖與綠莢                      B. 羊的黑毛與兔的白毛

C. 棉花的細(xì)絨與長絨                      D. 人的褐眼與藍(lán)眼

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變和敘述中，錯誤的有

①個體發(fā)育過程中細(xì)胞的衰老對于生物體都是有害的  ②正常細(xì)胞癌變后在體外培養(yǎng)可無限增殖  ③由造血干細(xì)胞分化成紅細(xì)胞的過程是可逆的  ④癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移，與其細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少無關(guān)  ⑤人胚胎發(fā)育過程中尾的消失是細(xì)胞凋亡的結(jié)果  ⑥原癌基因和抑癌基因的變異是細(xì)胞癌變的內(nèi)因  ⑦低溫引起的細(xì)胞凍傷和死亡屬于細(xì)胞壞死

A．1個              B．2個              C．3個              D．4個

某哺乳動物一個初級精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生了染色體數(shù)目全部不正常的配子，最可能的原因是

A. 一對同源染色體沒有發(fā)生分離          B. 四分體時非姐妹染色單體交叉互換

C. 一個次級精母細(xì)胞分裂不正常          D. 一條染色體的姐妹染色單體沒有分開

某學(xué)生在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時，發(fā)現(xiàn)一個雙核細(xì)胞，該細(xì)胞可能是

A．正常分裂的后期細(xì)胞             B．高爾基體被破壞，末期未能形成細(xì)胞壁

C．兩個細(xì)胞的直接融合             D．環(huán)境變化使分裂停止在間期的細(xì)胞

下列關(guān)于“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的探究過程的注意事項的說法不正確的是（  ）

A．在正式實驗前先做一個預(yù)實驗，目的是為正式實驗摸索條件

B．找準(zhǔn)枝條的上下端，防止顛倒

C．所用每個枝條都應(yīng)留3～4個芽           

D．此探究活動中不存在對照實驗

給你下列材料用具，請你設(shè)計一個實驗，探究土壤微生物是否對淀粉有分解作用。

 材料用具：土壤，紗布，燒杯，試管，酒精燈，淀粉糊，斐林試劑，蒸餾水，清水。

（一）補(bǔ)充實驗步驟：

（1）制備含微生物的土壤浸出液；

（2）取兩只燒杯，________________________________________________________。

（3）室溫放置7天。

（4）取A、B燒杯等量溶液，分別加入C、D試管中。

（5）_________________________________________________________。

（6）觀察（記錄）現(xiàn)象

（二）預(yù)測可能的實驗現(xiàn)象及結(jié)論：

（1）___________________________________________________________________。

（2）___________________________________________________________________。

要得到番茄的無籽果實,需將一定濃度的生長素溶液滴在雌蕊的柱頭上。處理的時期和條件是（　�。�

A.花蕾期,不去雄蕊 B.花蕾期,去掉雄蕊

C.開花期,不去雄蕊     D.開花期,去掉雄蕊