科目: 來源:2017屆寧夏高三上學(xué)期統(tǒng)練三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激a點(a點為兩接線端之間的中央),檢測各位點電位變化。下列說法錯誤的是
A.若檢測到b、d點有電位變化,說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的
B.興奮由c傳導(dǎo)到e時,發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)換
C.若c處檢測不到電位變化,是由于突觸前膜釋放的可能是抑制性遞質(zhì)
D.電表①不偏轉(zhuǎn),電表②可能偏轉(zhuǎn)兩次
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科目: 來源:2017屆寧夏高三上學(xué)期統(tǒng)練三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)下丘腦、垂體的說法,錯誤的是
A.垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素,直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素
B.垂體可分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素
C.下丘腦可調(diào)節(jié)垂體的活動
D.血液中含有較高的甲狀腺激素對垂體、下丘腦有抑制作用
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科目: 來源:2017屆寧夏高三上學(xué)期統(tǒng)練三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
給一氧化碳中毒的病人進(jìn)行輸氧時,要在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w,以維持呼吸中樞的興奮,這主要是利用
A.神經(jīng)調(diào)節(jié) B.體液調(diào)節(jié) C.激素調(diào)節(jié) D.內(nèi)分泌調(diào)節(jié)
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科目: 來源:2017屆寧夏高三上學(xué)期統(tǒng)練三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體對體溫與水平衡的調(diào)節(jié)的示意圖,①〜⑤表示有關(guān)激素。下列敘述不正確的是
A.處于寒冷環(huán)境中,①②③④的分泌均增加,⑤的分泌減少
B.可以看作反射弧的效應(yīng)器的有甲狀腺、腎上腺、皮膚等
C.①②可以控制③的合成,③也可調(diào)節(jié)①②的分泌
D.⑤是由垂體合成的一種調(diào)節(jié)水平衡的激素
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科目: 來源:2017屆寧夏高三上學(xué)期統(tǒng)練三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是
A.大腦皮層是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞
B.溫覺感受器只分布于皮膚
C.人在劇烈運動時主要產(chǎn)熱方式是骨骼肌的收縮
D.降低新陳代謝是人在炎熱環(huán)境中散熱的主要方式
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科目: 來源:2017屆寧夏高三上學(xué)期統(tǒng)練三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于人體激素及其調(diào)節(jié)的敘述不正確的是
A.激素是信息分子,成分都是有機物
B.激素直接參與細(xì)胞內(nèi)的許多代謝活動
C.激素只作用于相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞
D.神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也可以釋放激素
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科目: 來源:2017屆寧夏高三上學(xué)期統(tǒng)練三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各選項與所給模型不相符的是
A.若X表示人體排出的尿量,則①可能代表抗利尿激素
B.若X表示B細(xì)胞的增殖、分化,則①可能代表淋巴因子
C.若X表示促甲狀腺激素,則②可能代表甲狀腺激素
D.若X表示血糖含量,則②可能代表胰島素
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科目: 來源:2017屆寧夏高三上學(xué)期統(tǒng)練三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人的神經(jīng)系統(tǒng)中,有些神經(jīng)細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮,又能合成與分泌激素。這些細(xì)胞位于
A.大腦皮層 B.垂體 C.下丘腦 D.脊髓
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科目: 來源:2017屆寧夏高三上學(xué)期統(tǒng)練三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
結(jié)核桿菌感染人體并侵入細(xì)胞后會引起結(jié)核病,體內(nèi)接觸該靶細(xì)胞并導(dǎo)致其裂解的免疫細(xì)胞是
A.漿細(xì)胞 B.T淋巴細(xì)胞
C.B淋巴細(xì)胞 D.效應(yīng)T細(xì)胞
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科目: 來源:2017屆寧夏高三上學(xué)期統(tǒng)練三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于人體免疫的敘述,正確的是
A.淚液中的溶菌酶清除侵染機體細(xì)菌的過程屬于體液免疫反應(yīng)
B.對同種抗原的二次免疫主要通過初次免疫存留的抗體發(fā)揮作用
C.先天性胸腺缺失患兒的細(xì)胞免疫功能完全喪失
D.HIV侵染人體的T細(xì)胞只影響細(xì)胞免疫過程
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