科目: 來(lái)源: 題型:
實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的最重要的手段之一是 ( )
A.發(fā)展“石油農(nóng)業(yè)暠 B.禁止產(chǎn)出污染物
C.清除污染物 D.生態(tài)工程
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科目: 來(lái)源: 題型:
在下列選項(xiàng)中,沒(méi)有用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是 ( )
A.利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,得到多倍體植株
B.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
C.利用基因工程培育抗棉鈴蟲(chóng)的棉花植株
D.利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯暠雜種植株
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科目: 來(lái)源: 題型:
(1)流感病毒侵入人體時(shí),有時(shí)可作用于紅細(xì)胞,使紅細(xì)胞成為靶細(xì)胞,導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生抗紅細(xì)胞抗體,這種抗體也可對(duì)正常紅細(xì)胞發(fā)生作用,引起紅細(xì)胞裂解,稱為溶血l生貧血;(2)美國(guó)有一免疫功能異常的兒童,不能接觸任何病原體。少量病菌亦可導(dǎo)致嚴(yán)重發(fā);(3)某人一吃海鮮就出現(xiàn)嚴(yán)重的腹瀉。它們依次屬于 ( )
①過(guò)敏反應(yīng) ②自身免疫病 ③免疫缺陷
A.②③① B.①③② C.①②③ D.③①②
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科目: 來(lái)源: 題型:
除病毒外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,這個(gè)事實(shí)不能說(shuō)明的是( )
A.生物界和非生物界具有統(tǒng)一性的一面 B.生物體的差異性
C.各種生物之間有一定的親緣關(guān)系 D.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖表示利用基因工程培育抗蟲(chóng)棉過(guò)程,據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題。
(1)若限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—,限制酶Ⅱ識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—,那么在①過(guò)程中,應(yīng)用限制酶 切割抗蟲(chóng)基因,用限制酶 切割質(zhì)粒,否則將不能得到符合要求的重組質(zhì)粒。
(2)將通過(guò)②過(guò)程得到的大腸桿菌涂布在含有 的培養(yǎng)基上,若能夠生長(zhǎng)說(shuō)明已導(dǎo)入了普通質(zhì)粒或重組質(zhì)粒,反之則說(shuō)明沒(méi)有導(dǎo)入。
(3)要確定抗蟲(chóng)基因?qū)牒螅欠衲芊(wěn)定遺傳并表達(dá),需進(jìn)行檢測(cè)和檢定工作,則在個(gè)體水平上的鑒定過(guò)程可簡(jiǎn)述為: 。經(jīng)篩選分析,該植株細(xì)胞中含有一個(gè)攜帶抗蟲(chóng)基因的DNA片段,因此可以把它看作是雜合子。理論上,該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生的F1代中,仍具有抗蟲(chóng)特性的植株占總數(shù)的 。
(4)⑤過(guò)程所用的現(xiàn)代生物技術(shù)稱為 ,根細(xì)胞通過(guò)⑤過(guò)程,能形成棉植株的原因是根細(xì)胞具有 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院醫(yī)院的醫(yī)生利用基因診斷和胚胎篩選技術(shù),使一對(duì)擁有乳腺癌家族病史的英國(guó)夫婦順利孕育一名排除乳腺癌隱患的嬰兒。下列有關(guān)敘述,不正確的是
A.這項(xiàng)技術(shù)屬于“設(shè)計(jì)試管嬰兒”,該技術(shù)的使用應(yīng)受到限制
B.該項(xiàng)技術(shù)中涉及體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù)
C.為保證胚胎移植成功,必須將受精卵在體外培養(yǎng)至原腸胚時(shí)期
D.在進(jìn)行乳腺癌基因診斷時(shí)可運(yùn)用DNA分子雜交技術(shù)
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科目: 來(lái)源: 題型:
在減數(shù)分裂過(guò)程中,細(xì)胞分裂 次,染色體只復(fù)制 次,分裂后的子細(xì)胞染色體數(shù)只有體細(xì)胞的 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
高度分化的植物細(xì)胞仍然有發(fā)育成完整植株的能力,這是因?yàn)橹参锛?xì)胞具有
A.向光性 B.全能性 C.不變性 D.應(yīng)激性
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科目: 來(lái)源: 題型:
在三磷酸腺苷的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A-P~P~P中,“A”代表
A.腺苷 B.三個(gè) C.磷酸基團(tuán) D.高能磷酸鍵
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