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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物遺傳變異的敘述,正確的是

A. 三倍體無(wú)子西瓜高度不育,但其無(wú)子性狀可遺傳

B. 單倍體的體細(xì)胞中不存在同源染色體,其植株比正常植株弱小

C. 染色體結(jié)構(gòu)的變異必將導(dǎo)致基因數(shù)目的增減

D. 家庭中僅一代人出現(xiàn)過(guò)的疾病不是遺傳病,幾代人中都出現(xiàn)過(guò)才是遺傳病

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人類遺傳病的說(shuō)法,正確的是

A. 人類遺傳病都遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律

B. 與正常人相比,貓叫綜合征患者缺失第5號(hào)染色體

C. 多基因遺傳病在群體中的發(fā)病率比較高

D. 選擇在家系中調(diào)査和統(tǒng)計(jì)人類遺傳病的發(fā)病率較為理想

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞作為一個(gè)生命系統(tǒng),其內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對(duì)獨(dú)立又彼此聯(lián)系。下左圖表示某種高等生物細(xì)胞中蛋白質(zhì)X的合成和分泌過(guò)程,據(jù)圖回答:

1細(xì)胞中與X物質(zhì)的加工、運(yùn)輸和分泌有關(guān)的具膜細(xì)胞器有____________填名稱,這些細(xì)胞器膜與 共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。

2實(shí)驗(yàn)中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,來(lái)培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如上圖甲所示,以及在此過(guò)程中高爾基體膜、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化如上圖乙所示。

請(qǐng)判斷上圖甲中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器依次分別是:

請(qǐng)判斷上圖乙中的d、e、f曲線所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次分別是:

以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:各種生物膜在 上具有一定的連續(xù)性。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某綠色植物的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)(其它條件不變且適宜),單位時(shí)間02吸收量和02產(chǎn)生量的變化。下列相關(guān)敘述的

A.光照強(qiáng)度為a時(shí),細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體

B.光照強(qiáng)度為b時(shí),呼吸作用強(qiáng)度是光合作用強(qiáng)度的二倍

C.光照強(qiáng)度為c、d時(shí),該細(xì)胞能積累有機(jī)物

D.光照強(qiáng)度為d時(shí),細(xì)胞需吸收2個(gè)單位的二氧化碳

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】基因工程操作的核心步驟是

A. 獲取目的基因 B. 將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

C. 構(gòu)建基因表達(dá)載體 D. 目的基因的檢測(cè)和鑒定

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】普通小麥(6n)的細(xì)胞在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期,染色體組數(shù)分別是

A.6組和3組 B.6組和1組 C.12組和3組 D.12組和6組

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各選項(xiàng)中能夠體現(xiàn)基因重組的是

A. 蘿卜和白菜雜交,產(chǎn)生的雜種后代

B. 利用人工誘導(dǎo)的方法獲得青霉素高產(chǎn)菌株

C. 利用基因工程手段培育能生產(chǎn)干擾素的大腸桿菌

D. 在海棠枝條上嫁接蘋果的芽,海棠與蘋果之間實(shí)現(xiàn)基因重組

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是

A一塊草地中所有的東亞飛蝗 B一片森林

C一個(gè)池塘中所有的動(dòng)植物 D一塊饅頭上的所有霉菌

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于基因突變是否可以遺傳,有下列說(shuō)法,其中不正確的是

A. 若發(fā)生在配子形成過(guò)程中,可以通過(guò)有性生殖遺傳給后代

B. 若發(fā)生在人的體細(xì)胞中有可能發(fā)展為癌細(xì)胞

C. 人類Y染色體上的基因突變,只能傳給男性

D. 若發(fā)生在體細(xì)胞中,便是不可遺傳變異

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】利用溴甲酚紫指示劑檢測(cè)金魚(yú)藻生活環(huán)境中氣體含量變化的實(shí)驗(yàn)操作如下,相關(guān)敘述不正確的是

A黑暗處理的目的是使金魚(yú)藻不進(jìn)行光合作用

B溴甲酚紫指示劑變?yōu)辄S色是因?yàn)槿芤簆H減少

C圖中實(shí)驗(yàn)操作35能證明光合作用吸收CO2

D該實(shí)驗(yàn)可證明呼吸作用釋放CO2,光合作用釋放O2

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