相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)調(diào)查種群密度的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(    )

A.五點(diǎn)取樣和等距離取樣是樣方法取樣的常用方式,遵循了隨機(jī)取樣的原則

B.調(diào)查古樹(shù)木、蝗蟲的幼蟲、某種蛇的種群密度,通常采用樣方法

C.標(biāo)志重捕法調(diào)查得到的種群密度一般不是最精確的現(xiàn)實(shí)反映

D.將M只鹿標(biāo)記,在捕獲的n只鹿中有m只被標(biāo)記,則該鹿群約有(M×n)÷m只

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于過(guò)敏反應(yīng)的敘述,正確的是(    )

A.過(guò)敏反應(yīng)一般會(huì)損傷組織

B.反應(yīng)特點(diǎn)是發(fā)病迅速,反應(yīng)強(qiáng)烈,消退較快

C.過(guò)敏反應(yīng)的原因是免疫功能過(guò)弱造成的

D.過(guò)敏反應(yīng)只發(fā)生在皮膚及呼吸道

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科目: 來(lái)源: 題型:

. 胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株,綿羊乳腺細(xì)胞核移入去核卵細(xì)胞中,能發(fā)育成有生殖能力的綿羊;谝陨鲜聦(shí),下列不正確的選項(xiàng)是

A.高度分化的動(dòng)植物細(xì)胞都具有全能性

B.高度分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性

C.分化細(xì)胞中不表達(dá)的核基因仍存在于細(xì)胞核中

D.分化細(xì)胞中不表達(dá)的核基因具有啟動(dòng)表達(dá)的潛能

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科目: 來(lái)源: 題型:

. 陽(yáng)光穿過(guò)森林空隙形成的“光斑”會(huì)隨太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)和枝葉擺動(dòng)而移動(dòng)。下圖表示一生長(zhǎng)旺盛的植物在光斑照射前后光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放O2的有關(guān)曲線,下列敘述正確的是                  

A.光斑照射前細(xì)胞呼吸速率大于光合作用速率

B.光斑照射開(kāi)始后,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中ADP

由類囊體移至基質(zhì)的速度加快

C.AB段兩曲線說(shuō)明碳反應(yīng)對(duì)光反應(yīng)有抑制作用

D.光斑移開(kāi)后CO2吸收曲線短時(shí)間內(nèi)不下降的原因是葉綠體中還有較為充足的ATP與NADPH

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

Ⅰ 基因工程操作中,檢測(cè)目的基因是否進(jìn)入受體細(xì)胞常利用質(zhì)粒常有的        的特性,根據(jù)培養(yǎng)基用途的劃分,這時(shí)應(yīng)使用的培養(yǎng)基是                   。

Ⅱ 某科研所為了開(kāi)發(fā)痢疾疫苗,利用鼷鼠做了一系列實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的主要過(guò)程及結(jié)果如下表所示:

組別

第一次接種(滅活的痢疾桿菌)

第二次接種(滅活的痢疾桿菌)

抗體合成程度

正常的鼷鼠

未接種

+

正常的鼷鼠

接種

+++++

幼年摘除胸腺的鼷鼠

未接種

+

幼年摘除胸腺的鼷鼠

接種

+

摘除胸腺后注入T淋巴細(xì)胞的鼷鼠

接種

++++

根據(jù)上表中的結(jié)果,分析并完成下列問(wèn)題:

(1)與甲組相比,乙組內(nèi)抗體合成程度明顯高于甲組的原因是:當(dāng)?shù)诙谓臃N時(shí),鼷鼠第一次接種產(chǎn)生的一定量的___________,就會(huì)在體液免疫的___________階段迅速增殖,分化產(chǎn)生新的____________,進(jìn)而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)。

(2)戊組與丁組對(duì)照,說(shuō)明抗痢疾桿菌抗體的合成過(guò)程需要___________細(xì)胞的幫助.與乙組相比,丁組抗體合成程度較低的原因是_____________________________.

(3)若將題目中病原體痢疾桿菌換成病毒,接種病毒后正常鼷鼠往往先通過(guò)_____________免疫來(lái)阻止病毒通過(guò)血液循環(huán)而播散,再通過(guò)______________免疫徹底消滅它。

(4)為驗(yàn)證T細(xì)胞是屬于細(xì)胞免疫的細(xì)胞,請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和結(jié)果:

實(shí)驗(yàn)組:切除鼷鼠的胸腺后,移植異體器官;移植器官易保留在小鼠體內(nèi)。

對(duì)照組:______________       _                                。

最后:               ____       _    _                                

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科目: 來(lái)源: 題型:

某校老師發(fā)現(xiàn),做葉綠體色素提取和分離的實(shí)驗(yàn)時(shí),采用沸水沖燙菠菜葉約15秒,再按常規(guī)研磨液過(guò)濾的方法,得到的色素提取液更濃更綠。主要原因是(   )

    A.沸水沖燙菠菜葉引起脫水,色素被濃縮

    B.沸水沖燙菠菜葉使研磨充分,色素完全釋放

    C.分解色素的酶失活,色素?fù)p失少

    D.菠菜葉色素耐高溫而不耐低溫

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科目: 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有一瓶葡萄糖液,內(nèi)置有適量的酵母菌,經(jīng)測(cè)定瓶中放出CO2 的體積與吸收O2 的體積比為5:4,這是因?yàn)?假設(shè)兩種呼吸作用的速率相等) (   )

   A.有1/5的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸  B.有4/5的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸

   C.有4/7的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸  D.有3/7的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸

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科目: 來(lái)源: 題型:

右圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖。據(jù)圖判斷有關(guān)說(shuō)法中不正確的是(   )

A.光合作用的光反應(yīng)在圖中A處進(jìn)行,必須在有光條件

   下進(jìn)行

    B.光合作用過(guò)程中釋放的02來(lái)自于H20

C.光合作用的暗反應(yīng)在圖中B處進(jìn)行,必須在無(wú)光條件

   下進(jìn)行

D.光合作用過(guò)程中C02被固定并還原成圖中的甲物質(zhì)

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科目: 來(lái)源: 題型:

以下是某研究性學(xué)習(xí)小組所做的實(shí)驗(yàn):在胚芽鞘切面一側(cè)放置含不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊,測(cè)定各胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的角度,下表數(shù)據(jù)說(shuō)明

瓊脂中生長(zhǎng)素濃度(mg/L)

0

0.05

0.10

0.15

0.20

0.25

0.30

0.35

胚芽鞘彎曲的角度α(°)

0

3

7

12

15

18

15

10

A.生長(zhǎng)素濃度不同,促進(jìn)效應(yīng)就不同

B.胚芽鞘彎曲的程度與其它激素?zé)o關(guān)

C.瓊脂中生長(zhǎng)素濃度為0.35mg/L時(shí),胚芽鞘生長(zhǎng)受抑制

D.促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度在0.25mg/L左右

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科目: 來(lái)源: 題型:

某科學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下左圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(0.1%的碳酸氫鈉溶液可以使瓶中的CO2濃度保持相對(duì)穩(wěn)定)。分別用相同強(qiáng)度、不同顏色的光照射,玻璃管均有水滴排出但數(shù)量不等(不考慮外界氣壓、溫度對(duì)水滴排出的影響),右表表示相同時(shí)間內(nèi)排出的水滴數(shù)。該小組研究的問(wèn)題是什么?在不同顏色的光照下,單位時(shí)間內(nèi)排出的水滴數(shù)可以粗略地反映什么(   )

光照

排出的水滴數(shù)(個(gè))

紅光

32

藍(lán)光

26

黃光

2

綠光

1

不同顏色的光對(duì)植物呼吸作用的影響;某種色光下該植物的凈光合速率

B.不同顏色的光對(duì)植物光合作用的影響;某種色光下該植物的凈光合速率

    C.不同顏色的光對(duì)植物光合作用的影響;某種色光下該植物的實(shí)際光合速率

D.不同顏色的光對(duì)植物水分吸收的影響;某種色光下該植物的實(shí)際光合速率

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同步練習(xí)冊(cè)答案