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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,①②③④代表相關(guān)激素,則下列說(shuō)法正確的是

A圖中②③分別代表甲狀腺激素和促甲狀腺激素

B寒冷刺激后,圖中的含量增加先于

C當(dāng)人飲水過(guò)多時(shí),下丘腦可通過(guò)垂體釋放來(lái)促進(jìn)腎臟對(duì)水的重吸收

D從圖中可看出,的分泌存在分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)探究酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是

A用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌個(gè)數(shù)時(shí),取適量培養(yǎng)液直接滴加到計(jì)數(shù)室內(nèi)

B對(duì)于壓在一個(gè)方格界限上的酵母菌的處理方法是計(jì)數(shù)四條邊及其頂角的酵母菌數(shù)

C已知血球計(jì)數(shù)板的大方格為2mm×2mm,若蓋玻片下經(jīng)稀釋10倍的培養(yǎng)液厚度為01,計(jì)數(shù)時(shí)大方格觀察值為M,則10mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)約為25M×105個(gè)

D與一般的生物實(shí)驗(yàn)一樣,該探究實(shí)驗(yàn)也需要單獨(dú)設(shè)置對(duì)照組

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)下圖所示相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是

A產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的植物側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度大于h

B用B、D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素處理扦插枝條則生根效果相同

C若某植物幼苗向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為f,則背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度可能大于2f

D若水平放置的植物莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于f

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)成分分及其關(guān)系,圖2為其中ab、c三種生物的數(shù)量變化關(guān)系圖,其中有一種為草。下列說(shuō)法正確的是

A. 1中有四條捕食鏈,狐與鳥(niǎo)之間既存在捕食關(guān)系又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

B. 1中狐為第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí),細(xì)菌占有第二、三、四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C. 2ab、c三者之間的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是:a→b→c

D. 2a、b、c三者一定不能構(gòu)成生物群落

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是ATP的分子結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)ATP的分子簡(jiǎn)式為____________。

(2)圖中虛線部分的名稱是____________

(3)寫(xiě)出ATP與ADP相互轉(zhuǎn)變的反應(yīng)式:________________________。該反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所是____________。

(4)在綠色植物和動(dòng)物體內(nèi),ATP合成所需能量的來(lái)源分別是______________________。

(5)在生物體內(nèi),ATP水解釋放的能量的去向是:______________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】與噬菌體侵染細(xì)菌的機(jī)制有所不同,病毒進(jìn)入人體細(xì)胞的方式通常為( 。

A.被動(dòng)擴(kuò)散運(yùn)輸B.經(jīng)離子通道注入

C.胞吞或膜融合D.誘導(dǎo)宿主細(xì)胞膜裂解

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是____________。

(2)P點(diǎn)的生物學(xué)含義是無(wú)氧呼吸消失點(diǎn),由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是____________________。

(3)在原圖中繪出無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線。

____

(4)若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng),說(shuō)明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無(wú)氧呼吸釋放的CO2相比____(填“一樣多”或“更多”或“更少”),有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無(wú)氧呼吸的____倍。

(5)在長(zhǎng)途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí),常常向塑料袋中充入氮?dú)猓康氖?/span>__________。你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到____點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度時(shí),更有利于蔬菜的運(yùn)輸,試說(shuō)明理由_____________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)是一個(gè)蝗災(zāi)多發(fā)的國(guó)家,治蝗問(wèn)題備受關(guān)注。某地區(qū)曾做過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),將大量的鴨子引入農(nóng)田捕食水稻蝗蟲(chóng),嬙果僅需2000只鴨就能把4000畝地里的蝗蟲(chóng)進(jìn)行有效控制。為研究蝗蟲(chóng)種群數(shù)量變化規(guī)律,該試驗(yàn)還建立了如圖所示的兩個(gè)接型甲、乙,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A. 影響該地區(qū)蝗蟲(chóng)種群密度變化直接因素主要是出生率和死亡率

B. 甲圖模型屬于數(shù)學(xué)模型,曲線變化反映了鴨和蝗蟲(chóng)間奪在的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

C. 乙圖AB時(shí)間段,若蝗蟲(chóng)每天增加3%,并呈“J”型増長(zhǎng),最初有N。只,則t天后種群數(shù)量為N0·003t

D. 利用鴨來(lái)防治蝗災(zāi),屬于生物防治方法

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】活細(xì)胞中含量最多的化合物是

A. B. 蛋白質(zhì) C. 糖類 D. 脂肪

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】給予相同位置不同刺激,記錄傳入神經(jīng)上的電信號(hào)及產(chǎn)生的感覺(jué),結(jié)果如下圖所示。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

剌激類型

剌激強(qiáng)度

傳入神經(jīng)上的電信號(hào)(時(shí)長(zhǎng)相等)

產(chǎn)生的感覺(jué)類型

感覺(jué)強(qiáng)度

針刺激

較小


刺痛

較弱

較大


較弱

熱刺激

較低


熱感

較弱

較高


較強(qiáng)

A. 傳入神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是外正內(nèi)負(fù)

B. 不同類型的刺激引起不同類型的感覺(jué),原因是感受器和感覺(jué)中樞的不同

C. 不同強(qiáng)度的剌激通過(guò)改變傳入神經(jīng)上電信號(hào)的頻率,導(dǎo)致感覺(jué)強(qiáng)度的差異

D. 從剌激到感覺(jué)形成,完整的信號(hào)通路中都以電信號(hào)的形式傳遞

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同步練習(xí)冊(cè)答案