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科目: 來源: 題型:

下列關(guān)于纖維素分解菌分離實驗的說法不正確的是(    )

A.通常采用剛果紅染色法篩選纖維素分解菌

B.當纖維素被纖維素分解菌釋放的纖維素酶分解后,培養(yǎng)基中會出現(xiàn)透明圈

C.該實驗用的培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基

D.在用剛果紅染色時只能先培養(yǎng)微生物再加入剛果紅,不能在倒平板時加入

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科目: 來源: 題型:

人、噬菌體、禽流感病毒中參與構(gòu)成核酸的堿基種類數(shù)分別是(  )

A.4、4、5     B.5、4、4         C.4、5、4       D.5、4、5

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科目: 來源: 題型:

下列各組中屬于相對性狀的是(  )

A、玉米的黃粒和圓粒            B、家雞的長腿和毛腿

C、綿羊的白毛和黒毛            D、豌豆的高莖和豆莢的綠色

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科目: 來源: 題型:

某種群進入一個適合其生長和繁殖的環(huán)境中,在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間內(nèi)該種群的增長曲線可能為(    )

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科目: 來源: 題型:

“人類基因組計劃”對于人類深入了解自身的基因結(jié)構(gòu)和功能有重要意義,其目的是測定人類基因組的(    )

A.mRNA的堿基序列        B. DNA的堿基序列

C. tRNA的堿基序列       D. rRNA的堿基序列

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科目: 來源: 題型:

建立細胞學(xué)說的科學(xué)家是施萊登和(    )

A.沃森         B.施旺         C.達爾文         D.克里克

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科目: 來源: 題型:

下列敘述,正確的是(    )

A.當狼吃掉一只兔子時,就獲得了兔的全部能量

B.當狼捕食兔子并經(jīng)同化作用合成了自身的有機物時,能量就從第二營養(yǎng)級流入了第三營養(yǎng)級

C.生產(chǎn)者通過光合作用制造了有機物時,能量就由非生物環(huán)境流入了動物群落

D.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是往復(fù)循環(huán)的[來

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科目: 來源: 題型:

下列判定錯誤的是(    )

A.男人是否色盲,與其父親無關(guān)

B.父親的色盲基因一定傳給女兒

C.母親的色盲基因可能傳給兒子,也可能傳給女兒

D.舅舅是色盲,外甥一定是色盲

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科目: 來源: 題型:

噬菌體侵染細菌的實驗可以證明的遺傳物質(zhì)的特點是(    )

A、分子結(jié)構(gòu)具有相對穩(wěn)定性      B、能自我復(fù)制,保持前后代一定的連續(xù)性

C、能產(chǎn)生可遺傳的變異          D、DNA是遺傳物質(zhì),而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目: 來源: 題型:

在唾液腺細胞中參與合成與分泌唾液淀粉酶的細胞器有(    )

A.線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)     B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體

C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體     D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、中心體、中心體

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同步練習冊答案