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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】組成一個(gè)六肽的氨基酸數(shù)目以及該六肽至少含有的氨基和羧基數(shù)分別是

A. 711 B. 6、6、6 C. 7、77 D. 6、1、1

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列組合中,依次屬于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的一組是

一塊稻田中所有三化螟幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)

某一池塘的全部生物

亞馬叢林的全部生物及無(wú)機(jī)環(huán)境

長(zhǎng)白山上的全部動(dòng)物及綠色植物

A①②③ B②③④ C③④① D①②④

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩個(gè)生物興趣小組分別利用圖Ⅰ、圖Ⅱ裝置對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(   )

A. 圖Ⅰ所示的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證酵母菌通過(guò)無(wú)氧呼吸釋放的能量大部分都變成了熱能

B. 圖Ⅱ所示的實(shí)驗(yàn)可以探究酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸

C. 應(yīng)設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)與Ⅱ形成對(duì)照,以排除外界環(huán)境因素的干擾

D. 裝置Ⅰ中酵母菌通過(guò)細(xì)胞呼吸釋放的能量可以轉(zhuǎn)變成熱能

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】古詩(shī)句“種豆南山下,草盛豆苗稀”反映的種間關(guān)系是(
A.共生
B.寄生
C.競(jìng)爭(zhēng)
D.捕食

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】酶、激素、神經(jīng)遞質(zhì)的共同點(diǎn)是( )

A. 只在細(xì)胞外起作用

B. 與特定的物質(zhì)結(jié)合后起作用

C. 發(fā)揮作用后就被滅活

D. 化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家用含不同濃度NaF的水溶液喂養(yǎng)小白鼠,一段時(shí)間后,培養(yǎng)并測(cè)量小白鼠細(xì)胞代謝產(chǎn)熱量及細(xì)胞內(nèi)的ATP濃度,分別獲得細(xì)胞內(nèi)的ATP濃度數(shù)據(jù)和產(chǎn)熱量曲線(xiàn)如下。下列分析錯(cuò)誤的是(

NaF濃度(10-6g/ml)

ATP濃度(10-4g/ml)

A組

0

2.97

B組

50

2.73

C組

150

1.40


A.該實(shí)驗(yàn)的測(cè)量指標(biāo)是細(xì)胞產(chǎn)熱量和細(xì)胞內(nèi)的ATP濃度
B.高濃度的NaF組產(chǎn)熱量峰值和ATP濃度均低于對(duì)照組
C.NaF對(duì)細(xì)胞代謝產(chǎn)生ATP有抑制作用
D.該實(shí)驗(yàn)采用了空白對(duì)照和相互對(duì)照

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有等量的AB兩個(gè)品種的小麥種子,將它們分別置于兩個(gè)容積相同、密閉的棕色廣口瓶?jī)?nèi),各加入適量(等量)的水.在25℃條件下,瓶?jī)?nèi)O2含量變化如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. t1t2期間,瓶?jī)?nèi)O2含量的降低主要是由于種子細(xì)胞的有氧呼吸引起的

B. A種子比B種子的呼吸速率快

C. A、B種子釋放CO2量的變化趨勢(shì)是逐漸增加

D. Ot1期間,廣口瓶?jī)?nèi)的CO2有少量增加,主要原因可能是種子進(jìn)行了無(wú)氧呼吸

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在“ATP ADP+Pi+能量”的反應(yīng)式中,下列說(shuō)法正確的是(
A.物質(zhì)和能量都是可逆的,酶相同
B.物質(zhì)和能量都是不可逆的,酶不相同
C.物質(zhì)是可逆的,能量是不可逆的,酶不相同
D.能量是不可逆的,物質(zhì)是不可逆的,酶相同

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2的釋放量與O2的吸收量的變化,請(qǐng)據(jù)圖解回答以下問(wèn)題。
(1)O點(diǎn)時(shí),該器官的細(xì)胞呼吸類(lèi)型是。
(2)在O2濃度為b%以下時(shí)(不包括O點(diǎn)),該器官的呼吸類(lèi)型是 , 因?yàn)?/span>。
(3)該器官CO2釋放與O2吸收兩條曲線(xiàn)在Q點(diǎn)重合,其呼吸類(lèi)型為 , 因?yàn)?/span>。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是測(cè)定植物某一生命活動(dòng)過(guò)程的裝置,從左側(cè)泵入空氣,會(huì)產(chǎn)生某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A. 溫度是該實(shí)驗(yàn)的一個(gè)無(wú)關(guān)變量

B. 本實(shí)驗(yàn)裝置中B瓶的作用是減少實(shí)驗(yàn)誤差

C. 把不透光的玻璃罩換成透光的玻璃罩,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象會(huì)更明顯

D. 如果將不透光玻璃罩中的植物換成萌發(fā)的種子,則出現(xiàn)相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

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