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【題目】下列有關生物膜的敘述,不正確的是

A膜的組成成分可以從內質網膜轉移到高爾基體膜,再轉移到細胞膜

B細胞中具有雙層膜結構的細胞器是葉綠體和線粒體

C各種生物膜的化學組成和結構相似

D生物膜是對生物體內所有膜結構的統(tǒng)稱

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【題目】豌豆的高莖(D)對矮莖(d)為一對相對性狀,仔細觀察下列實驗過程圖解,回答相關問題。

(1)該實驗的親本中,父本是_____,母本是_____。在此實驗中用作親本的兩株豌豆必須是___種。

(2)操作①叫___,此項處理必須在豌豆____之前進行。

(3)操作②叫_____,此項處理后必須對母本的雌蕊進行_____,其目的是____________

(4)在當年母本植株上所結出的種子為_____代,其遺傳因子組成為___,若將其種下去,長成的植株表現為___莖。

(5)若要觀察豌豆植株的性狀分離現象,則至少需要到第___年對___代進行觀察。出現的高莖與矮莖之比約為_____,所對應的基因型有_____,比例接近______。

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【題目】青枯病是茄子的主要病害,抗青枯病(T)對易感青枯病(t)為顯性,基因T、t與控制開花期的基因A、a自由組合。若采用二倍體早開花、易感青枯病茄子(aatt)與四倍體晚開花、抗青枯病茄子(AAAATTTT)為育種材料,運用花藥離體培養(yǎng)的方法,培育出純合的二倍體早開花、抗青枯病茄子。

(1)主要步驟:

①第一步:________________

②第二步:以基因型____的茄子為親本雜交,得到F1(AaTt)。

③第三步:____(用遺傳圖解或文字簡要描述)。

(2)獲得純合二倍體的育種過程的原理是____,優(yōu)點是____________

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【題目】如圖所示表示人體細胞與外界環(huán)境之間進行物質交換的過程,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ表示直接參與的幾種系統(tǒng)或器官,①、②、③、④、⑤表示相關物質,甲、乙、丙表示三種液體,A,B表示相關過程.請據圖回答:

(1)圖中系統(tǒng)或器官協調一致地正常運行,是維持穩(wěn)態(tài)的基礎,否則將會引起穩(wěn)態(tài)失調,例如,若圖中的Ⅳ功能衰竭時,就會出現(填尿毒癥或肺癌),最終會引起死亡.
(2)圖中三種液體共同組成了人體細胞生活的 , 其中蛋白質含量最高的是(填“甲”、“乙”或“丙”),若A過程受阻,會引起(癥狀).
(3)③中的(物質)對Ⅲ的活動有調節(jié)作用,最終能使乙的pH穩(wěn)定在一定范圍內.
(4)圖中的B過程中的水的運輸方式為 . 當此過程增強時,人往往會在(部位)產生渴覺.
(5)若圖中的細胞為肝細胞,則其生活的具體內環(huán)境是(用“甲”、“乙”或“丙”回答).
(6)機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制是

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【題目】果蠅的基因A、a控制翅型,W、w控制眼色,兩對基因分別位于常染色體和性染色體上,且基因A具有純合致死效應。已知一翻翅紅眼雌果蠅與一非翻翅白眼雄果蠅交配,F1中全為紅眼果蠅,且翻翅果蠅與非翻翅果蠅之比為1∶1。當F1的翻翅紅眼雌果蠅與翻翅紅眼雄果蠅交配時,其后代中翻翅果蠅占2/3。請據此分析回答下列問題:

(1)果蠅的這兩對相對性狀中,顯性性狀分別為_____、____

(2)F1的翻翅紅眼雌果蠅與翻翅紅眼雄果蠅交配產生的后代中致死個體占的比例為____,致死個體的基因型有_______。

(3)請畫出F2中的翻翅紅眼雄果蠅測交的遺傳圖解。___

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【題目】下列關于核酸的敘述,正確的是

A. 核酸由C、H、O、N元素組成

B. 除病毒外,一切生物都有核酸存在

C. 核酸是一切生物的遺傳物質

D. 組成核酸的基本單位是脫氧核苷酸

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【題目】如圖為膝跳反射的結構示意圖,以下相關敘述中錯誤的是(

A.傳出神經末梢及其所支配的伸肌和屈肌均屬于效應器
B.膝跳反射的神經中樞位于大腦皮層
C.膝跳反射完成過程中存在興奮的傳遞和傳導
D.在A處施加刺激引起屈肌收縮不屬于反射

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【題目】下圖所示的遺傳系譜圖中,2號個體無甲病致病基因。1號和2號所生的第一個孩子表現正常的概率為

A. 1/3 B. 2/9 C. 2/3 D. 1/4

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【題目】關于下列圖解的理解正確的是(

A.基因自由組合規(guī)律的實質表現在圖中的④⑤⑥
B.③⑥過程表示減數分裂過程
C.甲圖中③過程的隨機性是子代Aa 的原因之一
D.乙圖子代中aaBB的個體在aaB中占的比例為

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【題目】下列關于細胞膜的流動性和選擇透過性的敘述,不正確的是( )

A. 流動性的基礎是組成細胞膜的磷脂分子和蛋白質分子大多是流動的

B. 選擇透過性的基礎是細胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性

C. 細胞的胞吞和胞吐體現了細胞膜的流動性

D. 鉀離子通過主動運輸的形式進入細胞體現了細胞膜的選擇透過性

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