【題目】BrdU能替代T與A配對，而滲入新合成的DNA鏈中．當(dāng)用姬姆薩染料染色時，不含BrdU的鏈為深藍色，含BrdU的鏈為淺藍色．現(xiàn)將植物根尖分生組織放在含有BrdU的培養(yǎng)液中進行培養(yǎng)，如圖a～c依次表示加入BrdU后連續(xù)3次細胞分裂中期，來自1條染色體的各染色體的顯色情況（陰影表示深藍色，非陰影為淺藍色）．有關(guān)說法正確的是（ ）
A.1個DNA復(fù)制3次所產(chǎn)生的DNA在細胞分裂過程中可能位于4條或8條染色體上
B.a圖每條染色體之所以都是深藍色，是因為染色單體的所有脫氧核苷酸鏈都不含BrdU
C.若a圖中兩條染色單體都是淺藍色，則可以證明DNA復(fù)制是全保留復(fù)制
D.若a圖中兩條染色單體中，一條是深藍色，另一條是淺藍色，則可以證明DNA復(fù)制是半保留復(fù)制

A. 9：2：1 B. 7：6：3 C. 25：10：1 D. 1：2：1

【題目】一個正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞，它的吸水能力是逐漸（）
A.減小
B.增大
C.不變
D.等于0

【題目】將某一經(jīng)3H充分標記DNA的雄性動物細胞（染色體數(shù)為2N）置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)過連續(xù)兩次細胞分裂．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A.若進行有絲分裂，則每個子細胞含3H的染色體數(shù)一定為N
B.若進行減數(shù)分裂，則每個子細胞含3H的DNA分子數(shù)為
C.若有的子細胞中有不含3H染色體，則原因是同源染色體彼此分離
D.若每個子細胞中的所有染色體都含3H，則細胞分裂過程中出現(xiàn)過基因重組

A. 果汁發(fā)酵是否產(chǎn)生酒精，可用硝酸鉀來檢驗

B. 泡菜制作過程中亞硝酸鹽的含量不能測定

C. 檢驗醋酸產(chǎn)生的簡單易行的方法是品嘗或用pH試紙鑒定

D. 測定果酒、果醋的產(chǎn)生和亞硝酸鹽的含量均可用品嘗法

【題目】動物細胞的線粒體DNA分子通常呈環(huán)狀雙鏈，即H鏈和L鏈．H鏈上有兩個復(fù)制起始區(qū)，一個用于H鏈合成（簡稱OH），一個用于L鏈合成（簡稱OL）．該DNA復(fù)制時，OH首先被啟動，以L鏈為模板，合成一段RNA作為引物，然后合成H鏈片段，新H鏈一邊合成，一邊取代原來的H鏈，被取代的H鏈以環(huán)的形式游離出來，由于像字母D，被稱為D環(huán)復(fù)制．當(dāng)H鏈合成約 時，OL啟動，以被取代的H鏈為模板，合成新的L鏈，待全部復(fù)制完成后，新的H鏈和老的L鏈、新的L鏈和老的H鏈各自組合成兩個環(huán)狀雙螺旋DNA分子．整個過程如圖所示，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�

A.H鏈和L鏈通過氫鍵連接，堿基序列相同
B.動物細胞線粒體DNA分子不含游離的磷酸基
C.動物線粒體DNA分子的復(fù)制方式為半保留復(fù)制
D.D環(huán)復(fù)制過程中，H鏈和L鏈不同時完成復(fù)制

A. B.

C. D.

【題目】下圖A、B、C表示由干細胞分化而來的不同類型細胞。人體細胞內(nèi)的溶酶體是一種含有多種水解酶的細胞器，其內(nèi)部的pH為5左右。圖A表示細胞內(nèi)溶酶體的部分功能。請分析并回答下列問題：

（1）溶酶體中的水解酶是在細胞中上合成的，經(jīng)相應(yīng)結(jié)構(gòu)加工后轉(zhuǎn)至中進行再加工和分類，最后以囊泡形式轉(zhuǎn)運到溶酶體中。
（2）研究表明，少量的溶酶體內(nèi)的水解酶泄露到細胞質(zhì)基質(zhì)中不會引起細胞損傷。分析其主要原因是。
（3）若B細胞發(fā)生了癌變，根本原因是細胞的原癌基因和基因發(fā)生了突變，其中后者的作用是。在B細胞無限增殖過程中，直接參與的細胞器是
（4）C細胞分泌丙的過程中，從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)到細胞膜外穿過的生物膜有層；如果該細胞為胰島細胞，用3H標記細胞內(nèi)的氨基酸，則放射性首先出現(xiàn)的膜性細胞器為。

A. 濃縮目標菌種 B. 除去雜菌，獲得能分解纖維素的純種菌

C. 殺滅不需要的微生物 D. 在微生物的菌落上獲得纖維素分解菌菌種

A．在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積大，細胞核大，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性

B．在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小，細胞核大，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性

C．在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小，細胞核小，核仁不明顯；在功能上不具有發(fā)育的全能性]

D．在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積大，細胞核小，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性