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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題:

(1)圖中共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境的是         (填寫(xiě)標(biāo)號(hào))。

(2)②與③相比,③中不含有的成分是            。

(3)圖中毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是_    (填寫(xiě)標(biāo)號(hào))。

(4)若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)含量降低,會(huì)使圖中[  ]       增多,引起組織水腫。

(5)                  _調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目: 來(lái)源: 題型:

當(dāng)一個(gè)同學(xué)的手不小心碰到一個(gè)釘子時(shí),會(huì)發(fā)生縮手反射,與此反射有關(guān)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)如圖,下面敘述正確的是

A.①為效應(yīng)器,⑤為感受器

B.反射弧具有③④⑤等結(jié)構(gòu)就能完成縮手反射

C.興奮能夠從B點(diǎn)傳導(dǎo)到A點(diǎn)

D.神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞順序?yàn)棰茛堍邰冖?/p>

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科目: 來(lái)源: 題型:

某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后,想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無(wú)氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí),哪種條件下消耗葡萄糖較少的問(wèn)題。他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將無(wú)菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無(wú)氧氣),按下圖裝置實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí),撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過(guò)濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2。請(qǐng)分析回答:

(1)甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是,實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量主要有

(2)酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是。

(3)利用提供的U型管(已知濾液中的葡萄糖不能通過(guò)U型管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通過(guò))、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)步驟:

①將的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)型管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記;

②一段時(shí)間后觀察的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:

①如果, 則有氧呼吸消耗的葡萄糖少;

②如果,有氧呼吸消耗的葡萄糖多;

。

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科目: 來(lái)源: 題型:

目前我國(guó)許多地方有計(jì)劃地接種“甲流感疫苗”,接種該疫苗后在體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是

A.B細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞遇到刺激后都不斷進(jìn)行分裂

B.T細(xì)胞受刺激后釋放淋巴因子和形成相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞

C.吞噬細(xì)胞受刺激后能特異性識(shí)別甲型H1N1流感病毒

D.“甲流感疫苗”與病毒結(jié)合使其失去侵染宿主細(xì)胞的能力

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科目: 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家用水綿進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)。把載有水綿和好氧性細(xì)菌的臨時(shí)裝片,放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境里,用通過(guò)三棱鏡的單色光照射水綿,結(jié)果是  

A.細(xì)菌均勻分布在水綿周圍     

B.細(xì)菌均勻分布在水綿帶狀葉綠體的周圍

    C.細(xì)菌集中分布在紅光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū)照射的水綿段周圍

D. 細(xì)菌集中分布在黃綠光區(qū)照射的水綿段周圍

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科目: 來(lái)源: 題型:

無(wú)機(jī)鹽在人體內(nèi)存在的狀態(tài)主要是                                    

A.穩(wěn)定的化合物     B.不穩(wěn)定的化合物   C.單質(zhì)             D.離子

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答(示例:[1]細(xì)胞膜):

(1)該圖表示         細(xì)胞(填“動(dòng)物”或“植物”),依據(jù)是                      ;

(2)細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[ ]             ;

(3)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工以及脂質(zhì)合成的“車間”是[ ]          ;細(xì)胞內(nèi)的“蛋白質(zhì)生產(chǎn)機(jī)器”是[ ]              ;

(4)與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[ ]            ;

(5)細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能結(jié)構(gòu)的是            

(6)細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的          。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中,與植物細(xì)胞內(nèi)能量轉(zhuǎn)換直接相關(guān)的細(xì)胞器是

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體                       B.高爾基體和葉綠體        

C.液泡和核糖體                         D.線粒體和葉綠體

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科目: 來(lái)源: 題型:

在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中,能完整地表現(xiàn)各種生命活動(dòng)最微小的層次是

A.原子             B.分子             C.細(xì)胞             D.個(gè)體

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列分析判斷正確的是            (     )

    A.乙產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為AaBbCC,丙產(chǎn)生的細(xì)胞基因型為ABC和abc

    B.甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞中均含有二個(gè)染色體組,但只有丙中不含同源染色體

    C.甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞和丙細(xì)胞過(guò)程中產(chǎn)生的基因突變通常都能遺傳到子代個(gè)體中

    D.丙細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞的過(guò)程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因自由組合

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