伯樂鳥是一種肉食性鳥類，但它常常模仿金翅鳥的叫聲以誘騙金翅鳥前來，這種模仿的意義是（   ）

A．一種正常生命活動   B．一種進化的表現(xiàn)

C．一種種間斗爭行為   D.一種捕食的行為 

下圖是某生態(tài)農(nóng)場生產(chǎn)流程示意圖，據(jù)圖判斷，下列說法正確的是（   ）

A.能量經(jīng)過多級利用，實現(xiàn)了良性循環(huán)；生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是往復循環(huán)的

B.農(nóng)作物通過光合作用合成有機物，能量就從無機環(huán)境流入生物群落；每一生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)效益和經(jīng)濟效益

C．當蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機物時，能量就從第三營養(yǎng)級流入第四營養(yǎng)級；由于食物鏈延長，能量逐漸損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低

D.由于生產(chǎn)環(huán)節(jié)的增多，最終也增加了廢物和污染

關于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述，正確的是（   ）

A．專門營腐生生活的細菌也不一定是分解者，而有可能是生產(chǎn)者或消費者

B．分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物，可以供硝化細菌再利用

C．分解者分解動植物遺體釋放出來的能量，可供綠色植物同化作用再利用

D．分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者

下列有關草原群落的敘述正確的是（   ）

    A．草原上的牧草長勢整齊，因此群落在垂直方向上沒有分層現(xiàn)象

    B．在群落水平上研究草原，要研究草原的范圍和邊界

    C．過度放牧、退耕還草等人為活動不會影響草原群落的自然演替

D．草原群落上的動物在水平方向上是均勻分布的

鋤足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物為食物．在條件相同的四個池塘中，每池放養(yǎng)等量的三種蝌蚪，各池蝌蚪總數(shù)相同，再分別在四個池塘中放入不同數(shù)量的捕食者水螈，一段時間后，三種蝌蚪數(shù)量變化結(jié)果如圖，下列分析，錯誤的是（   ）

A．無水螈的池塘中，鋤足蟾蝌蚪數(shù)量為J型增長

B．三種蝌蚪之間為競爭關系

C．水螈更喜捕食鋤足蟾蝌蚪

D．水螈改變了三種蝌蚪間相互作用的結(jié)果

觀察某植物根尖細胞的永久裝片，可在視野中找到下圖中幾種形態(tài)的細胞，據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖①細胞所處時期的特點是　　　　　　　　，該期是染色體計數(shù)最佳時期。

(2) d ①-④其特點符合右側(cè)是直方圖的有　　　　　　　　　　（a代表染色體，b染色單體，c代表DNA）。

(3)染色體與染色質(zhì)是同一種物質(zhì)不同時期的兩種形態(tài)，間期呈絲狀有利于　　　　　　　，

分裂期呈棒狀有利于　　　　　　　　　　　　　　。

(4)與動物細胞有絲分裂過程相比有兩個不同點，分別發(fā)生在細胞分裂的　　　期（填編號）

已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，下圖表示30℃時光合作用與光照強度關系。若溫度降到25℃（原光照強度和二氧化碳濃度不變），理論上圖中相應點a、b、d的移動方向分別是            （    ）

A．下移、右移、上移     B．下移、左移、下移

C．上移、左移、上移     D．上移、右移、上移

做“葉綠體中色素的提取和分離”實驗時，某同學有以下操作：

①將5g新鮮菠菜葉片剪碎放在研缽中，加入丙酮后直接進行研磨

②將預備好的濾紙條一端剪去兩角，在距這一端1cm 處用鋼筆畫一條橫線

③為增強實驗效果，將濾液線畫粗些

④將濾紙條畫有濾液細線的一端朝下，輕輕插入到層析液中，讓濾液細線浸入層析液中

這位同學錯誤的操作步驟是                                            （    ）

A．①        B．①②         C．①②③       D．①②③④

 下圖為綠色植物細胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖，甲、乙、丙分別表示不同代謝過程。以下表達正確的是

A．X代表的物質(zhì)是ADP、Pi

B．乙在線粒體的基質(zhì)中進行

C．乙過程將ATP中的能量轉(zhuǎn)變?yōu)閮Υ嬖谟袡C物中的能量

D．甲過程產(chǎn)生的O₂用于丙過程的第一階段

下列生物學研究選擇的技術（方法）恰當?shù)氖牵?nbsp;  ）

    A．用³H標志的尿嘧啶核糖核苷酸研究DNA的復制

    B．利用紙層析法提取葉綠體中的色素

    C．用標記重捕法進行鼠種群密度的調(diào)查

D．用無毒的染料研究動物胚胎發(fā)育的過程