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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

一個(gè)池塘中，生活著藻類、水蚤、龜、蝦、泥鰍等，這些生物共同組成了一個(gè)


  1. A.
    種群
  2. B.
    生物群落
  3. C.
    生態(tài)系統(tǒng)
  4. D.
    食物鏈

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

與種群密度有關(guān)的非種群特征是


  1. A.
    年齡組成
  2. B.
    性別比例
  3. C.
    出生率和死亡率
  4. D.
    施用農(nóng)藥

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

一位生物學(xué)家正在研究一種鳥(niǎo)的遷徙行為，他的研究對(duì)象是一個(gè)


  1. A.
    個(gè)體
  2. B.
    種群
  3. C.
    群落
  4. D.
    生態(tài)系統(tǒng)

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列屬于種群的是


  1. A.
    一塊棉田中的害蟲(chóng)
  2. B.
    一片森林中的全部山毛櫸
  3. C.
    一座高山上的鳥(niǎo)
  4. D.
    一個(gè)池塘中的單細(xì)胞藻類

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的必要條件是


  1. A.
    核移植，并給與適宜營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
  2. B.
    導(dǎo)入其他基因，并給與適宜的溫度和PH
  3. C.
    脫離母體，并給與適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件
  4. D.
    給植株提供與充足的水分和陽(yáng)光

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下面的例子中哪項(xiàng)不是應(yīng)用生物工程技術(shù)的生產(chǎn)實(shí)踐


  1. A.
    由腐爛植物體產(chǎn)生混合肥料
  2. B.
    將人的生長(zhǎng)激素基因注入到鯉魚(yú)的受精卵內(nèi)，培育轉(zhuǎn)基因鯉魚(yú)
  3. C.
    利用細(xì)菌生產(chǎn)干擾素
  4. D.
    用引入乙肝病毒有關(guān)基因的哺乳動(dòng)物細(xì)胞生產(chǎn)乙肝疫苗

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列有關(guān)減數(shù)分裂和有絲分裂過(guò)程共同點(diǎn)的描述，正確的是
①染色體復(fù)制一次，著絲點(diǎn)分裂一次；
②染色體和核內(nèi)DNA均等分配；
③細(xì)胞質(zhì)和核物質(zhì)均等分配；
④同一生物的不同細(xì)胞分別進(jìn)行一次有絲分裂和減數(shù)分裂所形成的子細(xì)胞中。染色體數(shù)目之和與DNA數(shù)目之和均相等


  1. A.
    ①②
  2. B.
    ①②④
  3. C.
    ②③④
  4. D.
    ①③④

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列哪一項(xiàng)不是自然保護(hù)的好辦法


  1. A.
    建立自然保護(hù)區(qū)
  2. B.
    保護(hù)森林、草原和野生動(dòng)物
  3. C.
    有計(jì)劃地合理地利用資源
  4. D.
    禁止采伐和捕撈

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

自然界中生物種內(nèi)及種間是相互作用、相互影響的，下述觀點(diǎn)不正確的是


  1. A.
    林鴿群較大時(shí)被蒼鷹捕食的幾率較低
  2. B.
    鱸魚(yú)有時(shí)捕食鱸魚(yú)的幼魚(yú)，這有利于鱸魚(yú)物種的生存
  3. C.
    猴群經(jīng)過(guò)爭(zhēng)斗建立了等級(jí)制度，這對(duì)物種的生存是有利的
  4. D.
    自然界中物種間捕食對(duì)一個(gè)物種有利，但會(huì)使另一個(gè)物種消失

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列不具有核膜的生產(chǎn)者是


  1. A.
    細(xì)菌和真菌
  2. B.
    綠藻和真菌
  3. C.
    硝化細(xì)菌和藍(lán)藻
  4. D.
    衣藻和酵母菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案