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【題目】人的一生中,睡眠大約占到了三分之一的時間,睡眠能夠促進生長發(fā)育、恢復(fù)體力和增強抵抗力。研究發(fā)現(xiàn),睡眠主要依靠腦部多個腦區(qū)的胞外腺苷水平來調(diào)節(jié)。
(1)腺苷由1分子的腺嘌呤和1分子的_______組成。神經(jīng)元胞內(nèi)的ATP主要來自________(細胞器)。
(2)依賴膜蛋白擴散到胞外的ATP在相關(guān)酶的催化下脫去____個磷酸基團后可形成腺苷。胞外腺苷作用機制類似于神經(jīng)遞質(zhì),與神經(jīng)元細胞膜上的腺苷受體(R)發(fā)生結(jié)合后會通過降解來滅活,以防止_____。
(3)神經(jīng)元細胞膜上常見的R有R1和R2兩種?Х纫蚴窍佘疹愃莆铮赡芘c某種R結(jié)合,但并不引起腺苷相應(yīng)的效應(yīng)。研究者用適量咖啡因分別處理野生型小鼠和R1、R2基因敲除小鼠,對照組用生理鹽水處理。測定小鼠覺醒時間,結(jié)果如下圖所示。
注:箭頭對應(yīng)時刻為處理時刻。
①R1、R2基因敲除小鼠的實驗結(jié)果與野生型相比,_______________,因此可推測咖啡因通過與_______結(jié)合發(fā)揮作用。
②咖啡、茶、可樂等飲料中均含有咖啡因,有些人喜歡用這些飲料來“提神”,以緩解睡意。請解釋咖啡因的“提神”機理:______。
③咖啡因雖可“提神”,但不能過度飲用,這是由于咖啡因需要一定時間才能完成降解,過度攝入咖啡因就會引起______。
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【題目】如圖甲表示反射弧中三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中表示從樹突到胞體,再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式);圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。聯(lián)系圖解回答下列問題:
(1)圖甲中,若①代表小腿上的感受器,則③稱為____________________。
(2)圖甲中刺激d點,則除d點外,圖中發(fā)生興奮的點還有_____________(用字母表示)。
(3)圖乙中[⑧]_____________為生命活動提供___________。
(4)手術(shù)過程中,使用某種局部麻醉劑,能使乙圖中[⑨]_______________中釋放的______________發(fā)生變化,從而暫時失去興奮傳導(dǎo)功能。
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【題目】如圖表示機體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑。請分析并回答下列問題:
(1)據(jù)圖分析,構(gòu)成下丘腦的細胞既有典型神經(jīng)細胞的興奮傳導(dǎo)功能,又有_____________功能,其將___________調(diào)節(jié)和___________調(diào)節(jié)聯(lián)系起來。
(2)若圖中內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則當(dāng)體內(nèi)缺碘時,④⑥含量的變化情況分別是__________和_______。由圖可知,機體內(nèi)甲狀腺激素的分泌具有_____________調(diào)節(jié)機制,從而維持機體的穩(wěn)態(tài)。
(3)當(dāng)吃的食物過咸時:會使_________________感受器興奮,通過下丘腦和垂體的相關(guān)活動,使________________________分泌增加,最終導(dǎo)致尿量減少,有利于細胞外液滲透壓恢復(fù)正常水平。
(4)人體細胞中熱量的來源主要是_____________________________,在炎熱環(huán)境中散熱的調(diào)節(jié)方式為______________________________。
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【題目】下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)過程③表示的是______________。
(2)完成過程①需要ATP、核糖核苷酸、_________等物質(zhì)從細胞質(zhì)進入細胞核。
(3)圖中所示生理過程的完成需要遵循堿基互補配對原則的有____________(填序號)。
(4)用α-鵝膏蕈堿處理細胞后發(fā)現(xiàn),細胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測α-鵝膏蕈堿抑制的過程是________(填序號),線粒體功能__________(填“會”或“不會”)受到影響。
(5)若圖中前體蛋白的一條肽鏈由30個氨基酸組成,則控制它合成的基因片段至少有_________個堿基。
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【題目】雜交水稻具有重要的經(jīng)濟價值。我國科研人員對雜交稻的無融合生殖(不發(fā)生雌、雄配子的細胞核融合而產(chǎn)生種子的一種無性繁殖過程)進行了研究。
(1)水稻的雜交種在生活力、抗逆性、適應(yīng)性和產(chǎn)量等方面優(yōu)于雙親,但由于雜種后代會發(fā)生_______,無法保持其雜種優(yōu)勢,因此需要每年制種用于生產(chǎn)。
(2)有兩個基因控制水稻無融合生殖過程:含基因A的植株形成雌配子時,減數(shù)第一次分裂異常,導(dǎo)致雌配子染色體數(shù)目加倍;含基因P的植株產(chǎn)生的雌配子不經(jīng)過受精作用,直接發(fā)育成個體。雄配子的發(fā)育不受基因A、P的影響。人們曾用圖1所示雜交方案,獲得無融合生殖的個體。
①若Ⅱ自交,所結(jié)種子的胚的基因型為_________。若Ⅲ自交,所結(jié)種子的胚的染色體組數(shù)為_______。
②理論上,Ⅳ作為母本能使子代__________。
(3)由于上述無融合生殖技術(shù)還存在不足,我國科研人員嘗試利用CRISPR/Cas基因編輯技術(shù)敲除雜種水稻的4個相關(guān)基因,實現(xiàn)了雜種的無融合生殖(如圖2所示)。
①CRISPR/Cas基因編輯技術(shù)中使用的Cas核酸酶可以實現(xiàn)對DNA分子的定點切割,該酶切斷的化學(xué)鍵是________。
a.氫鍵 b.肽鍵 c.磷酸二酯鍵 d.高能磷酸鍵
②請在上邊的框內(nèi)繪制未敲除基因的雜種水稻自交繁殖所產(chǎn)生子代的染色體組成。_____
③據(jù)圖分析,科研人員利用基因編輯技術(shù)敲除的4個基因在實現(xiàn)無融合生殖過程中的作用是_______。
(4)無融合技術(shù)應(yīng)用于作物育種,可以使雜種通過無性繁殖得以保持雜種優(yōu)勢,但也會導(dǎo)致________多樣性降低,應(yīng)對雜草入侵或病毒侵害的能力降低,因而也藏有生態(tài)隱患。
(5)有人說“科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,應(yīng)當(dāng)審慎地使用基因編輯技術(shù)!闭埬阏?wù)劵蚓庉嫾夹g(shù)可能帶來的影響。_____
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【題目】圖1所示為某高等動物精原細胞分裂過程中細胞內(nèi)的同源染色體對數(shù)的變化曲線,圖2是該動物的一個細胞分裂示意圖,下列敘述錯誤的是( 。
A.CD段含有核DNA分子12個
B.圖2細胞對應(yīng)時期為圖1的AB段
C.FG段可發(fā)生交叉互換和非同源染色體的自由組合
D.DE段和GH段的變化都是細胞一分為二的結(jié)果
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【題目】我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn),疫苗與佐劑S一起使用,可使機體的免疫應(yīng)答更強烈、持久。為揭示其機理,科研人員進行了系列研究。
(1)如圖1所示,接種疫苗后,疫苗中的蛋白質(zhì)成分作為抗原被吞噬細胞通過_______作用攝取形成吞噬小體。在R-G作用下,吞噬小體中的抗原被處理成抗原肽,呈遞給_______細胞,產(chǎn)生免疫應(yīng)答。當(dāng)細胞內(nèi)的R-G過多時,吞噬小體與溶酶體融合,形成吞噬溶酶體,抗原被________,免疫應(yīng)答受阻。
(2)研究者推測佐劑S通過影響體內(nèi)物質(zhì)G的合成,進而影響對疫苗的免疫應(yīng)答。為驗證該推測,研究者分別給四組小鼠注射表中所示的相應(yīng)物質(zhì),一段時間后,測定四組小鼠抗體水平。
注射 成分 | 第1組 | 第2組 | 第3組 | 第4組 |
疫苗 | + | Ⅱ | + | + |
佐劑S | - | - | Ⅲ | + |
物質(zhì)G | Ⅰ | + | - | Ⅳ |
注:“+”表示注射,“-”表示不注射
①請完善表格內(nèi)容,表格中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ依次應(yīng)為____(填寫“+”或“-”)。
②測定結(jié)果顯示第3組抗體水平顯著高于其他三組,說明佐劑S可_______體內(nèi)物質(zhì)G的合成。
(3)研究者將體外培養(yǎng)的吞噬細胞分組進行圖2所示處理,各組細胞進一步用藍色熒光標(biāo)記細胞核,紅色熒光標(biāo)記細胞內(nèi)的吞噬溶酶體,再加入綠色熒光標(biāo)記的抗原,溫育相同時間后,熒光顯微鏡下進行觀察。各組細胞中的熒光分布如圖2所示。
據(jù)圖中實驗結(jié)果判斷,圖2中①、②兩處結(jié)果應(yīng)分別為圖3中的________和________(選填圖片下方字母)。
(4)研究發(fā)現(xiàn),佐劑S處理能使抗原在吞噬細胞中停留的時間延長。綜合上述研究,推測佐劑S通過__________,加強機體免疫應(yīng)答。
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【題目】晚上在密閉的居室內(nèi)放置大型綠色植物,可能影響人體健康,主要原因是( )
A.光合作用吸收O2 , 放出CO2
B.光合作用吸收CO2 , 放出O2
C.呼吸作用吸收O2 , 放出CO2
D.呼吸作用吸收CO2 , 放出O2
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