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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖①②③④⑤分別表示衣藻、草履蟲、變形蟲、細(xì)菌和藍(lán)藻。下列有關(guān)該組生物的敘述中錯(cuò)誤的是(

A.圖中生物的細(xì)胞中都有核糖體

B.屬于真核生物的有①②③

C.生物①②③細(xì)胞中有DNARNA,生物④⑤細(xì)胞中只有RNA

D.⑤雖然沒(méi)有葉綠體,但也可以進(jìn)行光合作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀材料

材料一:我們都有發(fā)高燒時(shí)不想吃飯的經(jīng)歷,同學(xué)們假設(shè)溫度可以影響酶的活性,由此設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)一一探究溫度可以影響酶的活性

實(shí)驗(yàn)材料:2%工業(yè)淀粉酶溶液、3%的淀粉溶液、20%新鮮肝臟研磨液、3%過(guò)氧化氫溶液、沸水、蒸餾水、冰塊、斐林試劑、碘液及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器具等。

下表是某同學(xué)做該實(shí)驗(yàn)時(shí)的實(shí)驗(yàn)步驟。

步驟

A組(A1+A2

B組(B1+B2

C組(C1+C2

1、加入反應(yīng)物

A13%淀粉溶液2ml

B13%淀粉溶液2ml

C13%淀粉溶液2m1

2、加入酶

A2:工業(yè)淀粉酶2ml

B2:工業(yè)淀粉酶2ml

C2:工業(yè)淀粉酸2ml

3、設(shè)置溫度(保溫5min

60℃熱水浴

沸水浴

冰水混合物水浴

4、每組1、2號(hào)試管溶液混合

保溫5min

保溫5min

保溫5min

5.滴加碘液

2

2

2

6、試驗(yàn)結(jié)果檢測(cè)

材料二:在生物化學(xué)反應(yīng)中,當(dāng)?shù)孜锱c酶的活性位點(diǎn)形成互補(bǔ)結(jié)構(gòu)時(shí),可催化底物發(fā)生變化,如下圖所示。酶的抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子。競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn),非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合,從而抑制酶的活性,如下圖、所示。

:正常酶的作用圖:競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑作用圖:非競(jìng)爭(zhēng)性抑制性作用圖

(一)根據(jù)材料一回答下列問(wèn)題:

1)同無(wú)機(jī)催化機(jī)相比,酶___________________的作用更明顯,因而催化效率更高。

2)該實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)物選用3%的淀粉溶液而不選用3%的過(guò)氧化氫溶液的原因是_________________

3)有同學(xué)認(rèn)為將該實(shí)驗(yàn)步驟中的3、4調(diào)換一下順序會(huì)產(chǎn)生不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

理由是____________________________________________________________________________。

4)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是________________,無(wú)關(guān)變量有______________(選填兩項(xiàng))。若高溫和低溫都會(huì)抵制酶的活性,則在第6步試驗(yàn)結(jié)果檢測(cè)時(shí)A、BC三組試管中溶液的顏色分別為______________________。

5)溫度對(duì)酶活性的影響主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。其一,隨溫度的升高會(huì)使________接觸的機(jī)會(huì)增多,反應(yīng)速率變快。其二,因?yàn)榇蠖鄶?shù)酶是蛋白質(zhì),本身隨溫度升高而發(fā)生分子結(jié)構(gòu)(空間結(jié)構(gòu))的改變,溫度升到一定程度,酶將完全失活。這兩種作用疊另在一起,使酶促反應(yīng)在某一溫度下最快,這一溫度就是該酶的___________

(二)根據(jù)材料二回答下列問(wèn)題:

1)癌癥化療時(shí)應(yīng)用的烷化劑(如二氯二乙胺)能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用。此類藥品作用于癌細(xì)胞分裂周期的間期,它的作用機(jī)制與材料二中的圖________相符。

2)酶的抑制劑對(duì)酶促反應(yīng)的影響如下圖所示,其中分析正確的是________

A.曲線a為活性不被抑制的酶,曲線b為競(jìng)爭(zhēng)性抑制,曲線c為非競(jìng)爭(zhēng)性抑制

B.曲線a為活性不被抑制的酶,曲線b為非競(jìng)爭(zhēng)性抑制,曲線c為競(jìng)爭(zhēng)性抑制

C.曲線a為競(jìng)爭(zhēng)性抑制,曲線b為活性不被抑制的酶,曲線c為非競(jìng)爭(zhēng)性抑制

D.曲線a為非競(jìng)爭(zhēng)性抑制,曲線b為活性不被抑制的酶,曲線c為競(jìng)爭(zhēng)性抑制

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖甲所示)。

1)將該裝置放在自然環(huán)境下,測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖乙所示曲線,那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是_________________(兩個(gè));裝置刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的___________點(diǎn)。

2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某段光照時(shí)間內(nèi),記錄液滴的移動(dòng),獲得以下數(shù)據(jù):

每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)

24

29

32

34

該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在乙曲線的____________段獲得的。

3)圖乙中d點(diǎn)與c點(diǎn)相比,相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞C3的生成量________________,發(fā)生的場(chǎng)所是_____________。

4)該組同學(xué)發(fā)現(xiàn)用裝置甲測(cè)定的光合作用的速率比實(shí)際值偏低,原因是:________________________________。

為測(cè)定該植物真正光合作用的速率,設(shè)置了對(duì)照組,對(duì)照組應(yīng)置于_____________條件下,其他條件與實(shí)驗(yàn)組相同,測(cè)得單位時(shí)間內(nèi),實(shí)驗(yàn)組讀數(shù)為M,對(duì)照組讀數(shù)為N,該植物真正光合作用的速率是_________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某植物研究所發(fā)現(xiàn)一個(gè)具有分泌功能的植物新物種,該植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的局部圖如下。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)結(jié)構(gòu)A能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流,則結(jié)構(gòu)A為________。

(2)將該植物的正常活細(xì)胞浸在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液中,圖中被染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是________(填字母)。

(3)該細(xì)胞中磷脂的合成場(chǎng)所是________(填中文名稱)。

(4)經(jīng)檢驗(yàn)該植物細(xì)胞的分泌物含有一種多肽,請(qǐng)寫出該多肽在細(xì)胞中合成、加工的“軌跡”:________________________(用“→”和字母表示)。

(5)該植物相鄰細(xì)胞之間可通過(guò)F進(jìn)行信息交流,則F代表________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為了觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的現(xiàn)象,某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

材料用具:洋蔥,刀片,鑷子,滴管,載玻片,蓋玻片,吸水紙,顯微鏡;質(zhì)量濃度為0075g/mL的胭脂紅溶液(胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素,呈紅色),清水等。

方法步驟:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中,“質(zhì)”和 “壁”分別是指植物細(xì)胞的__________結(jié)構(gòu)。

2)假知該同學(xué)發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離后不能復(fù)原,最可能的原因有___________________,導(dǎo)致細(xì)胞過(guò)度___________________________而死亡。

3)該同學(xué)在步驟D觀察到了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為下圖中的____________(填序號(hào)),判斷的理由有_____________________________________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人體基因X的表達(dá)過(guò)程,①~③表示過(guò)程。下列敘述正確的是

A. ①過(guò)程在分裂間期進(jìn)行,需要解旋酶的催化作用

B. ②過(guò)程在甲狀腺細(xì)胞中進(jìn)行,需要核糖體參與

C. ③過(guò)程在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中進(jìn)行,需要消耗ATP

D. 促甲狀腺激素分泌過(guò)多,它能直接通過(guò)負(fù)反饋抑制下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)物質(zhì)利用載體出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖________________(填圖中標(biāo)號(hào))。

2)物質(zhì)從細(xì)胞膜低濃度一側(cè)運(yùn)到高濃度一側(cè)的運(yùn)輸方式是_______________。

3)圖和圖兩種運(yùn)輸方式的共同點(diǎn)是_________________________

4)細(xì)胞膜成分中對(duì)細(xì)胞膜的功能特性起主要作用的物質(zhì)在圖__________(填圖中標(biāo)號(hào))中有表示。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】左下圖表示的是pH對(duì)植物和人的淀粉酶活性的影響;右下圖表示的是3種脫氫酶(A、BC)的活性受溫度影響的情況。下列敘述正確的是

A.從左圖中可以知道pH7時(shí)植物淀粉酶的活性最高

B.從左圖中可以知道若影響人淀粉酶的pH2升到7時(shí)該酶活性逐漸升高

C.從右圖中無(wú)法知道酶C的最適溫度

D.從右圖中可以知道酶活性溫度的范圍最廣的是B

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在適宜條件下,測(cè)得的某植物根細(xì)胞對(duì)a、b兩種物質(zhì)的吸收速率與外界溶液中這兩種物質(zhì)濃度的關(guān)系如圖所示(ab兩條曲線分別代表植物根細(xì)胞對(duì)不同濃度a、b兩種物質(zhì)的吸收速率)。回答下列問(wèn)題。

1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)a是通過(guò)自由擴(kuò)散方式跨膜運(yùn)輸?shù)。自由擴(kuò)散的含義是___________。

2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:當(dāng)外界溶液中b的濃度達(dá)到一定數(shù)值時(shí),再增加b的濃度,根細(xì)胞對(duì)b的吸收速率不再增加?赡艿脑蚴___________________________。

3)王同學(xué)據(jù)圖認(rèn)為b的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,李同學(xué)認(rèn)為是協(xié)助擴(kuò)散。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定王同學(xué)的判斷是否正確。要求簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論____________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是

A. 光照相同時(shí)間,35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時(shí)相等

B. 光照相同時(shí)間,在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多

C. 溫度高于25℃時(shí),光合作用制造的有機(jī)物的量開(kāi)始減少

D. 兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物的量相等

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