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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)圖中所示的遺傳信息傳遞過(guò)程的敘述,正確的是(

A.轉(zhuǎn)錄過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式,與翻譯過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式相同

B.已經(jīng)分化的細(xì)胞不能發(fā)生DNA復(fù)制

C.病毒增殖過(guò)程中,其遺傳信息的傳遞也包含翻譯過(guò)程

D.同一生物體不同組織細(xì)胞,其遺傳信息傳遞過(guò)程(路徑)相同

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)某生物體幾種細(xì)胞分裂示意圖的敘述正確的是(

A.圖①同源染色體位于赤道板兩側(cè),此時(shí)細(xì)胞內(nèi)有四個(gè)染色體組

B.由圖②可知該生物為雄性個(gè)體

C.圖③處于減數(shù)第二次分裂的中期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的DNA數(shù)目是正常體細(xì)胞的1/2

D.由圖④直接發(fā)育形成的個(gè)體是單倍體

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞自噬機(jī)制是將細(xì)胞內(nèi)受損、衰老的蛋白質(zhì)、大分子復(fù)合體或細(xì)胞器運(yùn)輸?shù)饺苊阁w內(nèi)并降解的過(guò)程,自噬機(jī)制還能清除入侵微生物和有毒蛋白聚集體,如圖所示為細(xì)胞自噬的三種方式。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 方式③蛋白質(zhì)與溶酶體表面的膜蛋白之間的相互識(shí)別體現(xiàn)了信息的交流

B. 方式②溶酶體與自吞小泡的融合過(guò)程體現(xiàn)了膜的選擇透過(guò)性

C. 細(xì)胞內(nèi)養(yǎng)分不足時(shí)可能會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞的自噬作用增強(qiáng)

D. 可推測(cè)細(xì)胞自噬機(jī)制很可能參與機(jī)體的免疫反應(yīng)等生理過(guò)程

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知某植株花色受常染色體上兩對(duì)等位基因A/a、B/b控制,其花瓣中色素代謝如圖所示,當(dāng)藍(lán)色素和紅色素同時(shí)存在時(shí)表現(xiàn)為紫花,其中AaBb表現(xiàn)為藍(lán)花。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)由圖可知,基因可以通過(guò)控制____________來(lái)控制生物性狀,其中等位基因Aa的根本區(qū)別是____________,它們的遺傳符合____________定律。

2)白花的基因型有____________種,紫花的基因型可能為____________。

3)基因型為AaBb的植株自交,如果子代表現(xiàn)型及比例為____________,則A/a、B/b獨(dú)立遺傳。如果子代表現(xiàn)型及比例為____________,則說(shuō)明AB位于同一條染色體上。如果子代表現(xiàn)型及比例為藍(lán)花∶紫花∶白花=211,則說(shuō)明Ab位于同一條染色體上,請(qǐng)用遺傳圖解表示____________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某同學(xué)繪制的江南某濕地保護(hù)區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型,表格是該研究性小組對(duì)該濕地的能量流動(dòng)的調(diào)查結(jié)果〔單位為103 kJ/m2·y)〕,請(qǐng)分析回答:

1)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和_______________________________。

2)太陽(yáng)能主要通過(guò)圖中______(填字母)生物的____________過(guò)程輸入到由圖中A、B、CD等生物構(gòu)成的_____________中。

3)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為___________。

4)生態(tài)學(xué)上有中度干擾假說(shuō),即一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度干擾時(shí),由于它具備____________能力,能夠維持結(jié)構(gòu)和功能的相對(duì)穩(wěn)定,人類無(wú)需參與,______________調(diào)節(jié)是該能力的基礎(chǔ)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖①~③表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程。

1)神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞核中可進(jìn)行上圖中的____________過(guò)程(填序號(hào))。

2)進(jìn)行圖示②生理過(guò)程的基本單位是________

A.染色體 BDNA C.基因 D.脫氧核苷酸

3)已知過(guò)程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%,α鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%,則與α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為____________。

4)圖示③過(guò)程的方向是____________,當(dāng)核糖體認(rèn)讀到mRNA上的____________時(shí),多肽合成結(jié)束。

5)人體不同組織細(xì)胞的相同DNA分子,進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過(guò)程時(shí)啟用的起始點(diǎn)____________(填“都相同”“都不同”或“不完全相同”),其原因是_________________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲示光合作用圖解,圖乙為大棚中栽培的某種蔬菜在水肥充足、溫度適宜的條件下,光合作用強(qiáng)度受環(huán)境因素影響的變化曲線圖.請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:


1)參與光合作用的色素分布在葉綠體的____________上。

2)光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段,圖甲中A表示____________階段,B表示____________階段,A階段為B階段反應(yīng)提供的物質(zhì)為____________。

3)圖甲中①④所示物質(zhì)分別為____________

4)由圖乙可知,影響光合作用的外界因素是________________________。

5)比較圖乙Ⅰ、Ⅱ兩條曲線,當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí),曲線Ⅱ的光合作用強(qiáng)度不再增大的主要原因是____________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究不同濃度的生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)黃化豌豆幼苗莖切段伸長(zhǎng)和乙烯產(chǎn)量的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.實(shí)驗(yàn)中需要設(shè)置IAA濃度為0的對(duì)照組

B.光會(huì)影響生長(zhǎng)素的分布從而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,所以整個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)在黑暗中進(jìn)行

C.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明生長(zhǎng)素低濃度有促進(jìn)作用,高濃度有抑制作用

D.當(dāng)生長(zhǎng)素的濃度增高到一定值后,生長(zhǎng)素濃度與乙烯的產(chǎn)量呈正相關(guān)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示將靈敏電表連接到神經(jīng)纖維表面,當(dāng)在P點(diǎn)給予足夠強(qiáng)度的刺激時(shí),下列相關(guān)敘述正確的是( 。

A. 該圖所示實(shí)驗(yàn)可以證明興奮在神經(jīng)纖維上的雙向傳導(dǎo)

B. 電流表可以檢測(cè)到的電位變化是由于Na+外流引起的

C. 靜息時(shí),P點(diǎn)處的K+濃度膜外高于膜內(nèi)

D. 電表指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是食物促進(jìn)胃上皮細(xì)胞分泌胃酸的過(guò)程。胃酸除了具有輔助消化功能之外,還能導(dǎo)致胃灼熱。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.H+/K+-ATP 酶將H+泵到內(nèi)環(huán)境中會(huì)增加胃液酸性

B.食物和組織胺作為信號(hào)促進(jìn)胃上皮細(xì)胞分泌胃酸

C.胃酸分泌時(shí)上皮細(xì)胞朝向胃腔的膜面積有所增大

D.組織胺抑制物和H+/K+-ATP 酶抑制物均可減輕胃灼熱

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