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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為某草場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動(dòng)示意圖,圖中Q表示牧草在一年內(nèi)固定的太陽(yáng)能總量,Q1、Q2、Q3分別表示流入昆蟲、牲畜、鼠體內(nèi)的能量。下列有關(guān)敘述正確的是( 。

A. Q為太陽(yáng)能中的大部分能量

B. 表示第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率

C. 太陽(yáng)能→牧草→牲畜→人構(gòu)成一條食物鏈

D. 保護(hù)鷹和食蟲鳥(niǎo),利于生態(tài)系統(tǒng)中的能量更多地流向人類

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示人體某致病基因控制異常多肽鏈合成的過(guò)程。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.過(guò)程①中的RNA聚合酶能使DNA空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

B.過(guò)程①中有磷酸二酯鍵的形成

C.細(xì)胞核中可以發(fā)生過(guò)程①和②

D.過(guò)程②最終合成的兩條異常多肽鏈結(jié)構(gòu)相同

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某種群的數(shù)量變化情況(不考慮遷入和遷出)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.a點(diǎn)時(shí),該種群的數(shù)量增長(zhǎng)最快

B.該種群的環(huán)境容納量大約為b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量

C.圖中曲線可體現(xiàn)培養(yǎng)液中某段時(shí)間酵母菌種群的數(shù)量變化

D.b點(diǎn)之前,該種群的死亡量一直增加,年齡組成為衰退型

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】1中是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè),一段時(shí)間后測(cè)量并記錄胚芽鞘彎曲的情況(用α表示);圖2是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的促進(jìn)作用示意圖,由此可以判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

A.瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為B時(shí)α的值最小

B.當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于B時(shí),隨生長(zhǎng)素濃度的增加α的值逐漸增大

C.只有生長(zhǎng)素濃度高于C時(shí),生長(zhǎng)素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)

D.由圖2可知生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的作用具有兩重性

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu),下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.組成結(jié)構(gòu)③的物質(zhì)中含有甘油基團(tuán)

B.結(jié)構(gòu)②不可能起著生物催化劑的作用

C.結(jié)構(gòu)③也具有選擇透性

D.在效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞中,結(jié)構(gòu)①可能會(huì)識(shí)別抗原-MHC復(fù)合體

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過(guò)程其中a、b、c、d表示不同種類的細(xì)胞,表示有關(guān)過(guò)程,下列有關(guān)敘述正確的是

A只有a、b、d三類細(xì)胞能識(shí)別抗原

B產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b細(xì)胞增殖分化形成

C①②過(guò)程都需要抗原的刺激才能發(fā)生

D一種抗原只能與一種抗體或漿細(xì)胞結(jié)合

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】纖維素和殼聚糖都是多糖類化合物,纖維素酶對(duì)其都有不同程度的水解作用。某研究小組進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出了如下曲線圖:

1)依據(jù)生物與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn),應(yīng)在_________的環(huán)境中尋找纖維素分解菌,理由是___________________________________________________________________。

2)從土壤中分離分解纖維素的微生物,可以先用不加剛果紅的_____(填液體或固體)培養(yǎng)基選擇培養(yǎng),以增加纖維素分解菌的濃度。

3)分析圖示可知:本實(shí)驗(yàn)研究的自變量有__________________________;纖維素酶對(duì)纖維素的水解作用,在pH小于48、溫度低于60℃時(shí)_________(填強(qiáng)于、弱于、等于)對(duì)殼聚糖的水解作用;在pH大于48、小于63的范圍內(nèi)弱于對(duì)殼聚糖的水解作用,在pH和溫度分別為__________________的條件下纖維素酶對(duì)纖維素和殼聚糖的水解作用相同。

4)感染雜菌的培養(yǎng)基和使用過(guò)的培養(yǎng)基都必須經(jīng)_________處理后才能丟棄。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn),單獨(dú)培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元能形成自突觸,(見(jiàn)圖甲),用電極刺激這些自突觸的神經(jīng)元的胞體可引起興奮,其電位變化結(jié)果如圖乙所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1____________是神經(jīng)元產(chǎn)生和維持-68mV膜電位的主要原因,此時(shí)膜內(nèi)的Na+濃度比膜外的 ____________ (填高或低)

2)胞體受到刺激后,電位變化出現(xiàn)第一個(gè)峰值的原因是:____________使興奮部位膜內(nèi)側(cè)陽(yáng)離子濃度高于膜外側(cè),此時(shí)產(chǎn)生的興奮以____________的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)至軸突側(cè)支的突觸小體,然后引起突觸小體內(nèi)的突觸小泡將神經(jīng)遞質(zhì)釋放至突觸間隙,神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體特異性結(jié)合,引發(fā)____________ 產(chǎn)生第二個(gè)峰值.

3)谷氨酸也是一種神經(jīng)遞質(zhì),與突觸后膜受體結(jié)合后,能使帶正電的離子進(jìn)入神經(jīng)元,導(dǎo)致其興奮.利用谷氨酸受體抑制劑(結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)),證明大鼠自突觸神經(jīng)元的神經(jīng)遞質(zhì)是谷氨酸.寫出實(shí)驗(yàn)思路并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

實(shí)驗(yàn)思路:_____________________________________________________________________

預(yù)測(cè)結(jié)果:_____________________________________________________________________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究供氮水平對(duì)某植物幼苗光合作用的影響,某研究小組采用水培方法,每天定時(shí)澆灌含不同氮素濃度的培養(yǎng)液,適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別測(cè)定各組植物幼苗葉片的相關(guān)指標(biāo),結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

注:羧化酶能催化CO2的固定;氣孔導(dǎo)度指的是氣孔張開(kāi)的程度。

1)該植物幼苗葉片葉綠體中色素的分離方法是_____,葉片通常呈現(xiàn)綠色的原因是_______

2)該實(shí)驗(yàn)的因變量有_________,當(dāng)培養(yǎng)液中氮素濃度在4mmol/L條件下,該植物幼苗的葉肉細(xì)胞中,葉綠體在光反應(yīng)階段產(chǎn)生的O2去路有_________________________。

3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),當(dāng)培養(yǎng)液中氮素濃度大于8mmol/L以后,該植物幼苗葉肉細(xì)胞間CO2濃度會(huì)變大,原因是____________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在一個(gè)水族箱中生活著兩種原生動(dòng)物,它們之間用一屏障隔開(kāi),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的養(yǎng)殖后,兩個(gè)種群的數(shù)量都達(dá)到最大值。這時(shí)將屏障撤掉。兩個(gè)種群的數(shù)量變化曲線如圖所示,下列分析錯(cuò)誤的是(

A.種群B捕食種群A

B.該圖表示在后期水族箱中資源和其他條件較穩(wěn)定

C.若環(huán)境發(fā)生劇烈改變,最終可能種群B存在,種群A不存在

D.若一直保留屏障,則種群A的數(shù)量變化曲線符合“S增長(zhǎng)

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